一年级下册道德与法治2.做事要仔细第2课时素养教案.pdfVIP

一年级道德与法治下册（统编版）

2.做事要仔细第二课时素养教

◆学习清单

任务内容任务预期

学完成课前《我的“马虎”调查

仔细思考，可与家长、同学交流。

前单》。

1.仔细观察教材的情境图，交流课

1.通过讨论交流，学习改正马虎习惯的方法。

学前调查单。

2.通过游戏挑战，能充分运用改正马虎习惯的

中2.借助课堂游戏活动，运用改正马

技巧，并选择合适的方法改正马虎习惯。

虎习惯的方法。

学能坚持养成做事细致、认真的好习惯，树立对

继续争得“好习惯奖章”。

后生活负责任的态度。

◆教学目标

1.通过对不同情境的探究，讨论交流课前调查单，寻找改正马虎习惯的方法，体验做事

认真带来的快乐。

2.通过运用改正马虎习惯的技巧和办法进行游戏活动，产生不怕困难战胜困难的自信心。

3.总结收获，朗读儿歌，初步养成做事细致、认真的好习惯，树立对生活负责任的态度，

追求更美好的自我。

◆重点难点

重点

交流改正马虎习惯的方法，了解做事不马虎的基本技巧，养成做事认真的行为习惯。

难点

通过活动实践和思考、交流，了解做事不马虎的基本技巧，并将之运用到实践中去，促

进好习惯的养成。

教学设计

图教学准备

教师准备

1.搜集课上需展示的图片、视频。

2.PPT课件。

3.学习任务单。

学生准备

完成课前调查单。

图情境导入

师：上节课我们认识了一位新朋友一马小虎。马小虎和同学们互相帮助，都发现了自己

在哪些地方会马虎，并讨论分析了马虎的原因，知道了做事马马虎虎不仅会添麻烦，还

会带来非常严重的后果。

播放马小虎的画外音：朋友们，你们好！上节课我和大家找到了身边的“小马虎”还找

出了马虎的原因，可是我还有一些困扰，到底怎么才能让我的马虎行为少一些呢？我也

想得到“好习惯奖章”，你们来帮帮我吧！

师：大家能帮助他吗？你们有信心得到“好习惯奖章”吗？今天就和老师继续来学习第

单元第2课。（板书：做事要仔细）

[设计意图]本环节从上节课创设的情境展开，利用教材中的人物继续引入，回顾了上节

课所学的内容，用“好习惯奖章”激发学生的学习兴趣，自然地引入新课的学习。

精彩课堂

活动一：告别马虎有办法

师：同学们，要想得到“好习惯奖章”可不是一件容易的事情。现在，就让我们一起来

一次小挑战，看看你有没有机会获得这份奖励。

出示图片：一份学生的数学作业。（当中包含错误的答案）

师提问：你能发现这份数学作业到底错在哪儿了吗？

学生自由交流。

师追问：你觉得为什么会有这些错误呢？

预设1：可能没有检查。

预设2：写得太快，太着急了。

师：下面请同学们拿出自己的作业本，找找自己马虎的地方，和同桌说说自己为什么会

马虎。

同桌交流，再全班交流。

预设：做事、学习不认真；不细心、缺少耐心；不喜欢检查；等等。

师：看来，缺少了细心、耐心和责任心，马虎就会找上我们。有几位同学和你们一样也

发现了这些问题，他们决定这样做，一起来看看吧。

出示教材第8页的三幅情境图。

交流第一幅情境图：

师：看看图中的这个小男孩，你们觉得他的坐姿怎么样？

预设1：他坐得特别端正，看起来很认真。

预设2：他的文具盒上写着“仔细做不马虎”，提醒自己要认真做作业，我觉得这个方

法非常好。

师：这位同学的样子一看就特别认真。为了提醒自己，他在文具盒上最显眼的位置贴上

了小提示，这真是一个好方法。我们也可以在书桌前或者在课本上写上类似的话语，提

醒自己不要马虎。（板书：贴提示）

交流第二幅情境图：

师：这个小女孩在往书包里装东西，她的旁边是一张清单，清单上写着红领巾、水彩笔、

跳绳，你们知道这是为什么吗？

预设：这三样东西是她要带的东西，她写在纸上，怕自己漏带东西。

师追问：那你有没有发现她还画上了“√”