第13课《创意笔筒我设计》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用[001].docx

第13课《创意笔筒我设计》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第13课《创意笔筒我设计》是五年级下册综合实践活动课程的一部分，主要包括创意笔筒的设计理念、设计方法和设计步骤等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在美术课上学到的色彩搭配、造型设计等知识有关联，同时，也涉及到学生日常生活中对物品实用性和美观性的认识。通过本节课的学习，学生可以将已有知识应用于实际设计，培养创新意识和审美能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，使其能够欣赏和创造出具有美感的创意笔筒设计。

2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作，学会运用色彩、形状和材质进行创意设计。

3.强化学生的创新意识，鼓励学生在设计中大胆尝试，发挥想象力和创造力。

4.增强学生的文化自信，通过设计活动，让学生体会到传统文化的魅力，并能够将传统元素融入现代设计。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的美术基础，包括色彩理论、基本的造型设计原则以及对线条、形状和空间的基本理解。他们可能已经接触过简单的手工制作和绘画活动，对创意设计有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对创意设计类活动通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和尝试新事物。他们的动手能力各异，有的学生可能具有较强的空间想象力和动手实践能力，而有的学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计创意笔筒时可能会遇到以下困难：一是色彩搭配不当，导致设计效果不佳；二是造型设计缺乏创意，无法体现个性；三是材料选择不当，影响笔筒的实用性和美观性。此外，学生在动手操作过程中可能遇到技术难题，如切割、粘合等，需要教师及时指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解创意设计的理论基础，帮助学生建立正确的审美观念和设计思路。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享设计想法，激发创意思维，并学习如何表达自己的设计理念。

3.实验法：引导学生动手实践，通过制作笔筒的过程，体验设计到成品的完整过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同风格的笔筒设计案例，激发学生的设计灵感。

2.实物操作演示：通过教师现场制作笔筒，展示设计步骤和技巧，便于学生模仿学习。

3.网络资源整合：利用网络平台提供设计素材和参考资料，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组精美的创意笔筒图片，引导学生观察并讨论这些笔筒的特点和设计理念。

-提问：“你们觉得这些笔筒的设计有什么特别之处？它们是如何吸引我们的注意力的？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“创意笔筒我设计”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解创意设计的理论基础，包括色彩搭配、形状组合和材质选择等基本要素。

-通过案例分析，展示不同风格和类型的创意笔筒设计，让学生了解设计多样性。

-分步骤演示笔筒的设计流程，包括构思、草图绘制、材料选择和制作过程。

-引导学生思考如何将个人特色和实用功能融入笔筒设计中。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种设计风格，进行创意笔筒的设计。

-教师提供必要的材料，如纸张、剪刀、胶水等，并指导学生如何安全使用。

-学生在规定时间内完成设计，教师巡视并给予个别指导。

-分组展示设计作品，鼓励学生相互评价，提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调创意设计的重要性和个人特色的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创新意识。

-提问：“你们觉得今天的创意设计活动有什么收获？”

-学生分享自己的学习体会和设计心得。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生回家后，可以选择一个日常用品进行创意设计，并尝试制作出来。

-要求：设计要具有实用性，能够体现创意，并附上设计说明。

-作业提交时间：下节课前。

-鼓励学生将作业分享给家人和朋友，扩大交流范围。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-创意材料探索：介绍不同类型的创意材料，如环保材料、可回收材料等，以及这些材料在创意设计中的应用。

-历史上的创意设计：介绍历史上一些著名的创意设计案例，如达芬奇的飞行器设计、古埃及的金字塔等，探讨这些设计的创新之处。

-现代设计趋势：介绍当前设计界的一些流行趋势，如可持续设计、简约设计等，让学生了解设计的发展方向。

2.拓展建议：

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