第2课《各种各样的职业》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx

第2课《各种各样的职业》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计意图

本课《各种各样的职业》旨在帮助一年级学生认识身边不同职业的特点，培养他们对社会职业的兴趣和初步的职业意识。通过图片、视频等多种形式，让学生了解各种职业的工作内容，激发学生对生活的观察和思考，为后续学习社会知识和公民教育打下基础。

核心素养目标

1.培养学生对社会职业的初步认知，激发对社会生活的探索兴趣。

2.培养学生观察和思考能力，提高对周围环境的感知力。

3.培养学生尊重不同职业的态度，树立正确的职业观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是让学生识别和了解不同职业的基本特点。

-通过具体职业的例子，如医生、教师、警察等，引导学生理解职业的分工和重要性。

-强调职业选择与个人兴趣、能力和社会需求之间的关系。

2.教学难点：

-难点一：理解职业的社会价值和多样性。例如，帮助学生理解为什么每种职业都有其存在的意义，以及不同职业如何共同服务于社会。

-难点二：区分职业与工作的区别。例如，引导学生认识到职业是一种长期稳定的工作，而工作可能只是职业活动的一部分。

-难点三：培养学生的职业认知能力。例如，通过角色扮演或小组讨论，让学生尝试从不同职业的角度思考问题，提高他们的职业认知水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例介绍不同职业的基本情况，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对职业的理解和看法，促进思维碰撞。

3.角色扮演法：让学生扮演不同职业角色，体验职业活动，加深对职业的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示各种职业的工作场景。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，增强学生的参与感和学习效果。

3.实物展示：引入一些职业工具或模型，让学生直观感受职业特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以通过发布关于不同职业的视频片段，要求学生观看后回答“你最喜欢的职业是什么？为什么？”这样的问题，以激发学生对职业的好奇心。同时，教师可以监控学生的预习进度，通过预习成果的反馈来调整课堂教学内容。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：在导入新课时，教师可以讲述一个关于不同职业分工的故事，以此引出职业的特点。讲解知识点时，如介绍医生的职业，教师可以展示医生的日常工作和医疗设备图片，帮助学生理解医生的工作内容。在组织课堂活动时，可以让学生分组扮演不同的职业，体验职业角色。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：作业可以设计成让学生调查家庭中不同职业成员的工作情况，并绘制成图表。教师可以提供相关的职业书籍或网站链接，鼓励学生进行课外阅读。在反馈作业时，教师可以针对学生的作品进行评价，并指出可以改进的地方，帮助学生巩固知识并提升能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够识别并描述多种职业的基本特点，如医生、教师、警察、农民等，理解这些职业在社会中的重要性和分工。

2.思维能力：

学生在课堂上通过讨论、角色扮演等活动，培养了观察、分析和解决问题的能力。例如，在讨论“为什么每种职业都有其存在的意义”时，学生能够从不同角度提出自己的观点。

3.职业意识：

学生通过学习，对职业有了初步的认识，能够理解职业选择与个人兴趣、能力和社会需求之间的关系，树立了正确的职业观念。

4.社会责任感：

学生了解到不同职业的工作内容，认识到每个职业都对社会有贡献，从而增强了社会责任感。例如，通过了解医生的工作，学生能够理解健康对社会的重要性。

5.自主学习能力：

学生在课前预习、课堂参与和课后拓展中，培养了自主学习的能力。例如，通过预习不同职业的视频资料，学生学会了如何自主获取信息并进行分析。

6.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。例如，在扮演不同职业的小组活动中，学生需要分工合作，共同完成模拟的职业任务。

7.情感态度：

学生通过学习，对各种职业产生了兴趣，对从事这些职业的人产生了敬意。例如，通过了解教师的工作，学生可能会对教师这一职业产生好感。

8.创