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5.4《8的乘法口诀》（说课稿）-二年级数学上册精品课堂系列（北京版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4《8的乘法口诀》（说课稿）-二年级数学上册精品课堂系列（北京版）

设计意图

本节课《8的乘法口诀》旨在帮助学生掌握8的乘法口诀，提高学生的数学计算能力。通过结合课本实例，引导学生运用乘法口诀进行计算，培养学生的逻辑思维和数学应用能力。同时，通过游戏、互动等方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、归纳的能力，通过学习8的乘法口诀，提升学生的数学抽象思维。

2.培养学生运用乘法口诀进行简单计算，提高学生的数学运算能力。

3.通过小组合作、游戏互动，培养学生团队协作和沟通能力，增强学生的数学学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并熟记8的乘法口诀。

-能够运用8的乘法口诀进行简单的乘法计算。

-通过实例，理解乘法口诀在解决实际问题中的应用。

2.教学难点：

-难点一：理解乘法口诀的规律性。学生需要理解8的乘法口诀中数字的排列规律，例如，8乘以1到8的结果，以及这些结果之间的关系。

例如，学生可能难以理解为什么8乘以2等于16，而8乘以3等于24，需要通过反复练习和解释来帮助学生理解。

-难点二：灵活运用乘法口诀进行计算。学生在面对较复杂的计算问题时，可能难以迅速准确地应用乘法口诀。

例如，在解决8乘以多位数的问题时，学生可能需要先分解多位数，然后逐一应用乘法口诀，这需要学生具备良好的数学运算技巧和策略。

-难点三：将乘法口诀与实际问题相结合。学生需要将抽象的乘法口诀应用到具体的情境中，理解乘法在生活中的实际意义。

例如，在解决购物、分配物品等问题时，学生需要能够将乘法口诀与实际问题中的乘法运算相结合，这要求学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的二年级数学上册教材，包括《8的乘法口诀》的相关内容。

2.辅助材料：准备与8的乘法口诀相关的图片、图表，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解乘法口诀的应用。

3.教学工具：准备计算器、彩色卡片等，用于学生在课堂上进行乘法口诀的游戏和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并准备实验操作台，用于进行简单的数学实验活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，向学生们问好：“同学们，今天我们要学习的是8的乘法口诀。你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“好的，那我们先来回顾一下之前学习的乘法口诀，看看你们还记得多少。”

二、新课导入

1.老师在黑板上写下“8的乘法口诀”，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道8的乘法口诀是什么样的吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24……”

3.老师点头称赞：“很好，大家都能准确地回答出来。那么，接下来我们要探究的是，8的乘法口诀有什么特点呢？”

三、探究规律

1.老师引导学生观察8的乘法口诀，发现每个乘法算式的结果都是8的倍数。

2.老师提问：“同学们，你们能发现8的乘法口诀中的规律吗？”

3.学生们积极思考，有的学生举手回答：“我发现8的乘法口诀中，每个乘法算式的结果都是8的倍数。”

4.老师点头称赞：“很好，这位同学观察得很仔细。那么，我们如何用乘法口诀来计算8的倍数呢？”

5.老师举例：“比如，我们要计算8乘以5，我们可以先找到8的乘法口诀中，8乘以5的结果是多少，然后就可以得到答案了。”

四、实际应用

1.老师提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用乘法口诀来计算的问题吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几个典型问题进行讲解。

3.老师举例：“比如，妈妈买了8个苹果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”

4.老师引导学生运用8的乘法口诀进行计算：“8乘以5等于40，所以每个小朋友可以分到40除以5，即8个苹果。”

五、游戏互动

1.老师组织学生进行“8的乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生们分成小组，每组轮流说出一个8的乘法算式，下一个学生接上，说出结果，以此类推。

3.老师在游戏中观察学生的表现，对表现优秀的小组给予表扬。

六、课堂小结

1.老师站在讲台上，总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了8的乘法口诀，掌握了如何用乘法口诀计算8的倍数，以及如何将乘法口诀应用到实际问题中。”

2.老师提问：“你们觉得今天的学习有什么收获？”

3.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听，并对学生的回答给予肯定和鼓励。

七