人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》说课稿2.docx

人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》说课稿2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》说课稿2

设计意图

本节课以《世界大家庭》为主题，旨在帮助学生了解世界不同国家和地区的概况，培养学生对世界的认识和了解。通过学习，使学生认识到世界是一个多元、平等、和谐的整体，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。

核心素养目标

1.培养学生的全球意识，引导学生认识到世界是一个多元、平等、和谐的整体。

2.增强学生的跨文化沟通能力，学会尊重和理解不同文化背景下的生活方式。

3.提升学生的历史思维，通过了解世界大家庭的发展历程，培养学生的历史责任感。

4.培养学生的地理素养，学会运用地理知识分析世界各地的差异和联系。

重点难点及解决办法

重点：

1.世界地理分区及各国概况的了解，强调地理知识的运用能力。

2.世界不同文化背景下的生活方式差异，培养学生的跨文化理解能力。

难点：

1.不同文化背景下生活方式差异的理解，需要学生具备一定的文化敏感性。

2.全球意识与跨文化交流能力的培养，涉及学生的价值观和思维方式的转变。

解决办法：

1.采用多媒体教学手段，通过图片、视频等方式直观展示不同文化，增强学生直观感受。

2.设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式深入体验不同文化。

3.结合历史背景，引导学生思考文化差异的形成原因，提升学生的历史思维能力。

4.通过案例分析和实际案例分析，帮助学生理解全球意识与跨文化交流的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍世界地理分区和各国概况，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就不同文化背景下的生活方式进行讨论，培养批判性思维。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同文化，增强跨文化理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示世界各地的风土人情。

2.网络资源：引入网络资料，拓宽学生视野，增强信息的时效性和丰富性。

3.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，帮助学生理解地理空间分布和联系。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界大家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界大家庭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界各地的图片或视频片段，让学生初步感受世界大家庭的多样性和丰富性。

简短介绍世界大家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界大家庭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界大家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界大家庭的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界大家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界大家庭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界大家庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界大家庭的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界大家庭的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界大家庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界大家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界大家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界大家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界大家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界大家庭的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界大家庭的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地理知识手册》：这本书提供了全球各地的地理概况，包括自然地理、人文地理和经济发展等方面，适合学生深入了解世界各地的基本情况。

-《世界文化之旅》：通过这本书，学生可以了解到不同国家和地区的文化特色、历史传统和风俗习惯，有助于拓宽学生的文化视野。

-《全球视野下