Unit 4 Eat well Section A Grammar 英文版说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit4EatwellSectionAGrammar英文版说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过教授Unit4EatwellSectionAGrammar部分，帮助学生掌握并运用一般现在时态描述日常饮食习惯，以及如何使用情态动词should给出健康饮食建议。结合七年级学生的认知水平，课程内容旨在提高学生的英语语法应用能力和口语表达能力，使他们在实际生活中能够更好地运用所学知识，培养良好的饮食习惯。同时，通过情境创设和互动交流，激发学生的学习兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习本节课，学生将提升使用英语描述饮食习惯和提出健康建议的语言能力；增强对不同文化背景下饮食差异的理解，培养跨文化交际意识；通过分析讨论，锻炼批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作探究，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够使用简单句型和词汇描述个人日常生活。在Unit4Eatwell的学习中，学生已经接触了与健康饮食相关的词汇，具备了一定的听说基础。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏足够的输出和实践机会。学生的学习风格多样，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的更倾向于动手操作和体验。

3.学生在运用一般现在时态描述习惯时可能会混淆时态，使用情态动词should时也可能会出现语法错误。此外，由于缺乏真实的语言环境，学生在将所学知识应用到实际情景中时可能会遇到困难，如提出健康饮食建议时不知如何组织语言。对于一些基础较弱的学生来说，理解并运用新语法点可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的食物图片、健康饮食的图表以及健康饮食相关的短视频，以直观展示教学内容，增强学习兴趣。

3.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的GrammarFocus部分和相关食物图片，要求学生预习一般现在时态的用法和情态动词should。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种健康食物并说明原因”、“用自己的话解释一般现在时态”等，引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读GrammarFocus部分，理解一般现在时态的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康饮食的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法和情态动词should的用法，结合例子进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论并分享自己的饮食习惯，使用情态动词should提出改进建议。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述饮食习惯并给出健康建议。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解语法点，确保学生理解准确。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一篇关于健康饮食的小作文，要求使用一般现在时态和情态动词should。

-提供拓展资源：提供健康饮食相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。