第三单元 学习项目一 《感受声音的每个瞬间》教案设计 人教版（五线谱）音乐七年级下册.docx

《感受声音的每个瞬间》教案设计

学科

音乐

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人教版

授课类型

欣赏与实践课

第1课时

教材分析

人教版七年级下册音乐教材以丰富多样的音乐形式和内容，为学生打开了音乐世界的新大门。“感受声音的每个瞬间”这一课题，聚焦于声音的多样性和独特性，引导学生从不同角度去聆听和感受声音。教材中可能包含了各种风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，通过这些作品让学生体会声音在音高、音色、节奏、和声等方面的变化。同时，教材还可能结合一些生活中的声音实例，让学生明白声音不仅仅局限于音乐，还存在于我们生活的每一个角落。这一课题有助于培养学生的音乐感知能力和审美能力，使他们能够更加敏锐地捕捉声音中的情感和信息，为后续的音乐学习和欣赏奠定基础。此外，教材的编排注重学生的主体地位，通过各种活动和练习，鼓励学生积极参与到音乐体验中来，提高他们的音乐素养和综合能力。

学情分析

七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇心和探索欲。在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和聆听经验，但对于声音的感知和理解还比较肤浅。这个年龄段的学生喜欢流行音乐，对节奏明快、旋律动听的歌曲比较感兴趣，但对于古典音乐、民族音乐等其他类型的音乐可能接触较少，缺乏欣赏的耐心和方法。他们在音乐表达上可能比较羞涩，不太愿意主动展示自己的音乐才能。同时，七年级学生的注意力集中时间相对较短，需要教师采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。此外，学生之间的音乐素养和能力存在一定的差异，教师在教学过程中需要关注到这些差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

课时教学目标

1.学生能够准确辨别不同声音的音高、音色、节奏等基本特征。

2.了解声音在音乐中的表现形式和作用，掌握简单的音乐术语。

3.学会用简单的乐器模仿生活中的声音和音乐片段。

教学重点、难点

教学重点

1.让学生深入理解声音的基本特征，如音高、音色、节奏等，并能在音乐作品中准确识别。

2.引导学生感受不同风格音乐作品中声音的独特魅力，提高他们的音乐欣赏水平。

教学难点

1.帮助学生理解抽象的音乐概念，如和声、复调等，并能在实际聆听中感受其效果。

2.引导学生突破传统思维，发挥想象力和创造力，进行独特的音乐创作和表演。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解声音的基本概念、音乐知识和欣赏方法。

2.欣赏法：引导学生聆听各种音乐作品和生活中的声音，让他们直观地感受声音的魅力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的聆听感受和想法，促进学生之间的交流和合作。

4.实践法：安排学生进行乐器演奏、声音模仿、音乐创作等实践活动，提高他们的音乐技能和创造力。

5.演示法：教师通过示范演奏、演唱等方式，让学生更直观地学习音乐技巧和表现方法。

教具准备

1.多媒体设备，用于播放音乐作品、视频资料等。

2.小型乐器，如木鱼、沙锤、口琴等，供学生进行实践操作。

3.教学课件，包含声音特征的图片、文字说明和音乐实例。

4.道具，如动物头饰、生活场景道具等，用于声音模仿和表演活动。

教学过程

教学环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

声音的奇妙之旅导入

1.提前在教室的不同角落隐藏一些能发出声音的物品，如铃铛、口哨、风铃等。上课伊始，教师神秘地说：“同学们，今天老师带大家开启一场声音的奇妙之旅。在我们的教室里就隐藏着许多有趣的声音，让我们一起去寻找吧。”然后让学生自由在教室里走动，寻找发出声音的物品。

2.当学生找到物品后，邀请他们分别描述所找到声音的特点，如是清脆的、低沉的、响亮的还是轻柔的等。教师在学生描述后进行适当的补充和引导，强化学生对声音特征的初步认识。

3.教师播放一段包含多种生活声音的音频，如鸟鸣声、汽车喇叭声、海浪声等，让学生闭上眼睛聆听，并想象这些声音所描绘的场景。播放结束后，邀请学生分享自己脑海中浮现的画面。

4.教师总结学生的分享，引出本节课的主题——感受声音的每个瞬间，强调声音在我们生活和音乐中的重要性。

1.学生积极在教室里寻找发出声音的物品，充满好奇和兴奋。

2.学生认真描述所找到声音的特点，与同学和老师进行交流。

3.学生闭上眼睛聆听音频，沉浸在声音所营造的氛围中，积极想象并分享自己脑海中的画面。

评价任务

观察学生在寻找声音过程中的参与度和积极性，评价学生对声音特点描述的准确性和完整性，以及学生在分享想象画面时的表达能力和想象力。

设计意图

通过有趣的寻找声音活动和生动的音频聆听，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在轻松愉快的氛围中初步感受声音的多样性和奇妙之处，为后续的学习做好铺垫。

环节二：

声音特征探索与音乐欣赏

活动一：声