数学焦虑对心算的影响：执行功能的中介作用及干预.pdf

摘要

摘要

数学焦虑是日常生活中一种常见的焦虑现象，通常是指面对数学任务时所产

生的紧张和恐惧感，并且会干扰数学任务的表现。加工效能理论认为，个体的认

知资源有限，当产生焦虑情绪时，一部分认知资源会被焦虑情绪所占据，从而干

扰目标任务的完成。数学焦虑作为焦虑的一种特殊形式，也会对认知资源产生不

利影响，而执行功能是衡量认知资源的一种重要指标，在焦虑影响目标任务的完

成中起着一定作用。已有研究证明执行功能的三个子成分都与数学任务关系紧密，

其中抑制功能可以防止无关信息对认知资源产生占用。当个体能对与任务无关刺

激进行有效抑制时，就会有更多的认知资源可以用于刷新和转换任务。但很少有

研究关注成年人的执行功能在负性情绪和行为表现之间的关系，因此目前还不清

楚对于成年人来说，数学焦虑和执行功能之间的联系是如何与心算相关的。

本文以执行功能的三个子功能为出发点，探讨了数学焦虑对心算和执行功能

的影响，以及执行功能与不同难度心算任务之间的关系，在此基础上考察了执行

功能在数学焦虑与心算关系中的中介作用。在明确了数学焦虑和心算的关系以及

执行功能的作用之后，本研究继续探讨了有效缓解数学焦虑的方法。以前的研究

证实，高焦虑个体对威胁性刺激存在抑制控制功能缺陷。而抑制功能作为执行功

能的标志性和基础性功能，已经被证实是可以通过训练而提高的，并且抑制控制

功能训练可以有效地提高个体情绪调节水平，在综合考虑有效性和可操作性之后，

本研究将抑制功能训练干预方法应用于改善数学焦虑和提高心算表现上。

本文分为两个实验，实验一通过问卷分析和行为实验法探讨数学焦虑对心算

和执行功能子成分的影响，以及三种成分与不同难度的心算任务之间的相关性，

旨在进一步揭示数学焦虑影响心算的心理机制。实验二通过对高数学焦虑个体进

行两周的抑制功能训练，探讨通过抑制功能训练是否能降低个体的数学焦虑水平

以及提高其心算成绩，主要研究结果如下：

(1)数学焦虑影响复杂心算加工，高数学焦虑被试心算成绩要显著差于低数学

焦虑被试，而数学焦虑对简单心算加工不具有影响。

(2)数学焦虑影响执行功能中的抑制、刷新和转换功能的表现，具体表现为高

数学焦虑被试执行功能的表现要显著差于低数学焦虑被试。

(3)抑制、刷新和转换功能与复杂心算正确率具有显著相关，与反应时无明显

相关。

I

摘要

(4)在数学焦虑影响心算过程中，执行功能在其中起中介作用，尤其是刷新功

能在这一中介作用中有着显著的贡献率。

(5)抑制功能训练能够有效缓解个体的数学焦虑水平，通过抑制功能训练可以

提高个体的心算成绩。

本研究结果表明：数学焦虑可以直接影响心算成绩，也存在通过刷新功能影

响心算成绩的中介路径。研究发现不仅从执行功能的子成分为出发点丰富了数学

焦虑和心算之间关系的研究成果，而且为降低个体的数学焦虑提供了一种训练思

路。

关键词：数学焦虑；心算；刷新功能；抑制功能；转换功能；抑制功能训练

II

Abstract

Abstract

Mathanxietyisacommonanxietyphenomenonindailylife,usuallyreferringto

thenervousnessandfearthatariseswhenfacedwithmathematicaltasksandinterferes

withtheperformanceofmathematicaltasks.Theprocessingefficiencytheorybelieves

thatthecognitiveresourcesofindividualsarelimited,andwhenanxietyisgenerated,

partofthecognitiveresourceswillbeoccupi