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新教材新课标学习心得：基于序列化学习目标的单元整体教学

一、引言

加强单元教学的整体性是义务教育《英语课程标准》（以下简称《新课标》）提出的教学建议之一，它指出教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养（教育部，2022：48）。单元整体教学是强化素养立意，凸显育人价值的重要途径。

目前，小学英语单元整体教学还存在许多不足，具体表现为目标设计不精准，课时目标与单元目标之间缺乏递进、关联，无法组织有的放矢的教学；教学主线不清晰，教学活动零碎，缺乏层次性与整合性，学生学习表层化，无法提升学生