2024年五年级语文下册 第五单元 习作：形形色色的人新学习单说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第五单元习作：形形色色的人新学习单说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文下册第五单元习作：形形色色的人新学习单说课稿新人教版

教学内容

本章节为2024年五年级语文下册第五单元习作：形形色色的人新学习单。教材内容包括：介绍人物特点的方法，如何描写人物的外貌、动作、语言和心理活动等。通过本节课的学习，学生将学会观察、描写和表现身边不同的人物形象，提高写作水平。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，引导学生细致观察人物特点，提高对生活细节的敏感性。

2.锻炼学生的表达能力，通过学习不同人物描写方法，提升学生的语言组织能力和书面表达能力。

3.增强学生的想象力，鼓励学生创作独特的个性人物，培养创新思维和审美能力。

4.强化学生的道德情感，通过人物描写，引导学生认识不同人物的社会角色，培养正确的价值观和道德观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力和基本的写作技巧，能够描述简单的人物形象，但对人物描写的方法和技巧掌握有限，需要进一步引导和训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对描写人物这一主题通常表现出较高的兴趣，因为他们对身边的人物充满好奇心。学生个体差异较大，有的学生擅长观察和表达，有的则可能在语言组织上存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过文字描述来展现人物，有的则更倾向于通过绘画或表演来理解人物。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描写人物时，学生可能会遇到以下困难：如何准确捕捉人物的外貌、动作、语言和心理活动；如何将人物的特点生动地展现出来；如何避免人物描写过于单调或刻板。此外，学生可能对如何将人物置于具体情境中进行描写感到困惑，需要教师提供具体的指导和示范。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解人物描写的基本方法，如外貌、动作、语言和心理活动的捕捉与表达。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己观察到的身边人物特点，激发学生的思考和创造力。

3.案例分析法：选取优秀的人物描写案例，引导学生分析其成功之处，学习借鉴。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人物描写技巧，通过图片、视频等多媒体资源，直观展示人物特点。

2.在线写作平台：使用在线写作工具，让学生在课堂上即时创作，提高写作实践能力。

3.教学软件辅助：运用写作教学软件，提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作技巧。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于不同职业人物的短视频，如医生、教师、警察等，让学生观察并讨论这些人物的特点和他们在社会中的作用。

2.**问题提出**：引导学生思考：“如何通过文字描绘出一个鲜活的人物形象？”

3.**讨论引导**：提问：“你们在生活中遇到过哪些特别的人？你们是如何记住他们的？”

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**人物描写方法介绍**：

-**外貌描写**：讲解如何通过人物的外貌特征来刻画人物形象，如身高、体型、衣着、面部特征等。

-**动作描写**：示范如何通过人物的动作来表现其性格和情感，如走路姿态、手势、表情等。

-**语言描写**：分析如何通过人物的语言风格来展现其性格和背景，如口语、书面语、语气等。

-**心理描写**：探讨如何通过人物的内心活动来揭示其性格和动机。

5.**示例分析**：选取教材中的优秀人物描写段落，分析其写作技巧。

6.**用时**：10分钟

2.**写作指导**：

-**情境设定**：为学生设定一个具体的生活情境，要求学生运用所学的人物描写方法来创作一个小片段。

-**步骤分解**：详细分解写作步骤，包括选题、构思、起草、修改等。

7.**用时**：10分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组选择一个特定的人物，运用所学方法进行描写。

2.**分享交流**：每组选派代表分享自己的作品，其他组员给予评价和建议。

3.**教师点评**：针对学生的作品进行点评，强调人物描写的要点和技巧。

4.**用时**：15分钟

**四、课堂提问与互动环节（5分钟）**

1.**提问**：随机提问学生，检查他们对人物描写方法的理解。

2.**讨论**：针对具体的人物描写案例，引导学生进行讨论，如“你认为这个人物的性格特点是什么？”

3.**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调人物描写的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生