Unit2 My school things Period4-6 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2MyschoolthingsPeriod4-6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyschoolthingsPeriod4-6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过《Unit2MyschoolthingsPeriod4-6》这一课时，帮助学生掌握有关学校物品的英语表达，如“pencilbox”、“eraser”、“ruler”等。通过情境创设，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力和思维能力，培养学生的合作学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本课目标。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校物品的英语表达，学生能够提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养在真实情境中解决问题的思维品质，并提高自主学习、合作学习和创新学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够识别和朗读一些简单的英语单词和短语。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常用品的英语表达，如“apple”、“book”等。然而，对于学校物品的英语词汇和表达，如“pencilbox”、“eraser”、“ruler”等，他们的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿老师的发音和动作来学习新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来记忆单词；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习学校物品的英语表达时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确理解和记忆新词汇；二是发音不准确，尤其是对于一些发音复杂的单词；三是缺乏实际运用机会，难以将所学知识应用于实际交流中。因此，教学中需要注重词汇的直观呈现和发音练习，同时提供丰富的语言实践机会。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆学校物品的英语词汇和表达。

2.情境教学法：创设真实情境，让学生在情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和实物，直观展示学校物品，增强学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教学：引入实物教具，如铅笔盒、橡皮等，让学生直接接触并学习相关词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示校园图片和简单提问，引导学生回顾已学的学校物品词汇，例如：“Canyoushowmeyourschoolthings?”（你能给我看看你的学校用品吗？）随后，教师用幻灯片展示本课将要学习的物品图片，如“pencilbox”、“eraser”、“ruler”等，并提问：“Whatarethese?”（这些是什么？）以此来激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

a.播放英语歌曲“Hello,MySchool”，让学生在轻松的氛围中复习之前学过的与学校相关的词汇。

b.教师通过实物展示和PPT演示，逐一介绍新词汇，如：“Thisisapencilbox.Itsred.”（这是一个铅笔盒，它是红色的。）同时，引导学生跟读并模仿发音。

c.进行角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习使用新词汇，例如：“Whereisyourpencilbox?”（你的铅笔盒在哪里？）

d.通过小组合作，让学生共同制作一个简单的学校物品图鉴，每组选择几个物品进行描述和展示。

3.巩固练习（10分钟）

a.进行单词接龙游戏，学生依次说出一个以“pencil”开头的单词，然后以“box”开头的单词接续，以此类推。

b.小组竞赛，每个小组轮流描述一个学校物品，其他小组猜测是什么，看哪个小组猜对最多。

c.教师提供一些句子框架，让学生根据所学词汇填空，如：“Ihavea_______.”（我有一个_______。）

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句子，强调正确的发音和书写。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，并询问学生对本节课的反馈。

5.作业布置（5分钟