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3古诗三首《迢迢牵牛星》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文六年级上册，课文为《迢迢牵牛星》。内容包括：学习古诗的基本知识，理解诗歌意境，体会诗人情感，积累优美词句，提高文学素养。通过学习，使学生掌握古诗的阅读方法，培养对古诗的欣赏能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对中华优秀传统文化的热爱，提高文化自信。

2.培养学生审美鉴赏能力，引导学生感受古诗的音韵美、意境美。

3.培养学生语言文字运用能力，提高文学素养和表达能力。

4.培养学生合作探究精神，通过小组讨论，提升团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解古诗《迢迢牵牛星》的意境，把握诗人表达的情感。

-掌握古诗的朗读技巧，包括节奏、韵律和语气。

-理解诗句中的意象，如“银汉迢迢暗度，金风玉露一相逢”，体会其象征意义。

-学习积累诗句中的优美词句，如“盈盈一水间，脉脉不得语”，提升语言表达能力。

2.教学难点：

-理解古诗中蕴含的丰富情感，如对爱情的渴望、对相聚的期盼等。

-解读诗句中的比喻和象征手法，如“银汉”象征银河，“金风玉露”象征美好的时光。

-在理解诗句的基础上，培养学生的想象力和创造力，让学生能够用自己的语言复述诗句所描绘的景象。

-通过小组讨论和合作学习，帮助学生克服对古诗阅读的陌生感和畏惧感，提高阅读兴趣。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、纸质教材《迢迢牵牛星》

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：古代天文知识介绍视频、相关背景音乐、网络诗歌赏析文章

-教学手段：古诗朗诵、小组讨论、角色扮演、绘画创作等教学活动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示有关牛郎织女故事的图片或短视频，提问学生对于牛郎织女的传说有何了解，引导学生回忆和讨论这个故事背后的寓意。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与古诗相关的知识，如诗歌的结构、修辞手法等，为学习新的古诗做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解《迢迢牵牛星》的创作背景、诗人的生平事迹，帮助学生理解诗歌的历史和文化内涵。

-举例说明：挑选几句诗句进行具体讲解，如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，解释“迢迢”和“皎皎”的意义，以及这两句诗对诗歌整体意境的作用。

-互动探究：分组讨论诗歌中的意象，如“河汉”、“银汉”、“金风玉露”等，引导学生思考这些意象的象征意义和诗歌所表达的情感。

3.朗读与赏析（约10分钟）：

-学生朗读：学生自由朗读诗歌，教师巡回指导，注意语音、语调和表情的运用。

-教师示范：教师朗读示范，注意情感投入，帮助学生更好地感受诗歌的韵律美。

-分享体会：学生分享自己的朗读感受和诗歌赏析，教师点评并给予鼓励。

4.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生尝试用自己的话复述诗歌中描绘的情景，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在复述中遇到的问题，进行个别辅导，确保理解到位。

5.小组合作（约15分钟）：

-小组讨论：将学生分成小组，每组选取一个诗句，探讨诗句的含义和诗歌所表达的情感。

-角色扮演：学生扮演牛郎和织女，模拟诗歌中的场景，加深对诗歌的理解。

6.绘画创作（约10分钟）：

-学生创作：鼓励学生根据诗歌内容进行绘画创作，将诗歌中的意象和情感转化为视觉艺术。

-展示分享：学生展示自己的作品，分享创作灵感和心得。

7.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的朗读技巧和赏析方法。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，教师根据学生的反馈调整教学策略。

8.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生背诵《迢迢牵牛星》，并撰写一篇心得体会，思考诗歌中所表达的情感。

-下节课内容预告：提前预告下节课将要学习的诗歌，让学生有所准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地朗读《迢迢牵牛星》这首古诗，掌握其基本的朗读技巧，如节奏、韵律和语气。

-学生能够理解诗句中的意象，如“银汉迢迢暗度，金风玉露一相逢”，并体会到这些意象的象征意义。

-学生能够识别和运用古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

-学生能够背诵《迢迢牵牛星》这首古诗，并能够用自己的语言复述诗歌所描绘的情景。

2.思维与能力方面：

-学生通过分析诗歌中的意象和情感，培养了抽象思维和联想能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了合作探究精神和团队协作能力。

-学生通过绘画创作，将诗歌