12《给蜗牛建个小小的家》教学设计科学一年级下册（冀人版）.docx

12《给蜗牛建个小小的家》教学设计2024~2025学年科学一年级下册（冀人版）

一、教学目标

科学知识目标：了解蜗牛的生活环境和基本生活习性。

科学探究目标：通过观察和实验，学习如何为蜗牛搭建适宜的生存环境。

科学态度目标：培养爱护小动物、尊重生命的意识，体验探究的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握蜗牛的生活环境需求，学会搭建适合蜗牛生存的家。

教学难点：设计并制作一个既符合蜗牛习性又便于观察的蜗牛之家。

三、教学准备

教师准备：蜗牛实物或图片、蜗牛生活环境的视频、透明塑料盒、喷壶、土壤、树叶、树枝、小石头等。

学生准备：提前观察蜗牛，收集相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课?（5分钟）

谜语导入：教师出示谜语：“说它是牛不耕田，背着房子到处转，下雨天里它最欢，伸出触角慢慢爬。”?（打一动物）

揭示课题：学生猜出谜底后，教师揭示课题《给蜗牛建一个小小的家》。

激发兴趣：提问：“你们想给蜗牛建一个什么样的家呢？”引导学生思考。

（二）探究新知?（20分钟）

观察蜗牛，了解习性：

教师展示蜗牛实物或图片，引导学生观察蜗牛的外形特征。

播放蜗牛生活环境的视频，引导学生思考：蜗牛喜欢生活在什么样的环境中？

学生分组讨论，总结蜗牛的生活习性：喜欢阴暗潮湿的环境，以植物为食等。

设计蜗牛之家：

教师提问：“根据蜗牛的生活习性，我们该如何为它搭建一个舒适的家呢？”

学生分组讨论，设计蜗牛之家的方案，并画出设计图。

各组分享设计方案，教师引导学生进行评价和改进。

制作蜗牛之家：

教师示范如何利用透明塑料盒、喷壶、土壤、树叶等材料制作蜗牛之家。

学生分组合作，按照设计方案制作蜗牛之家。

教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

（三）?展示交流?（10分钟）

展示作品：各组展示制作的蜗牛之家，并介绍设计理念和制作过程。

交流评价：学生互相评价作品，提出改进建议。

教师总结：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并引导学生思考如何更好地照顾蜗牛。

（四）拓展延伸?（5分钟）

观察记录：鼓励学生将蜗牛带回家，继续观察蜗牛的生活习性，并做好记录。

知识拓展：介绍其他为小动物搭建家园的例子，例如：为小鸟搭建鸟巢、为蚂蚁建造蚂蚁农场等，引导学生关爱小动物，保护生态环境。

五、板书设计

12.给蜗牛建一个小小的家

生活环境：阴暗潮湿

生活习性：以植物为食、喜欢爬行

蜗牛之家：透明塑料盒、土壤、树叶、喷壶

六、教学反思

本节课通过观察、讨论、设计、制作等活动，引导学生主动探究蜗牛的生活习性，并学习为蜗牛搭建适宜的家。在教学过程中，要注意引导学生将科学知识与生活实际相结合，培养学生的动手能力和创新意识。同时，要注重对学生进行爱护小动物、保护生态环境的教育。