道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》第1课时教学设计.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级一年级主备人审核人备课时间2025.03

课题

开开心心上学去

课型

新授

课时

第一课时

序号

01

内容

分析

《开开心心上学去》是《道德与法治》一年级上册的教学内容。本单元作为教材的起始内容，旨在通过四篇课文帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。本节课是《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”第一课“开开心心上学去”的内容。主要包括学生能认同自己的学生身份开心上学；能知道自己收拾书包的方法。

课标

分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出“上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。”“知道课堂常规，学会整理书包和准备学习用品。学会自己的事情自己做。”所以这一课的主要内容是让学生感受到身份的变化，正确面对新环境的挑战，形成积极向上的心态。同时学会整理书包和准备学习用品。

1、政治认同：热爱国家，热爱学校。

2、道德修养：爱护自己的书包，爱护学校和班级，遵守公共秩序；尊敬师长，对师长有礼貌。

3、法治观念：适应学校生活，掌握基本的课堂常规和行为规范。

4、健全人格：感受自己身份的变化，初步了解学校的环境；正确面对新环境的挑战，形成积极向上的心态。

5、责任意识：学会整理书包和准备学习用品。

学情

分析

学生刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，对身边事物具有新鲜感，但注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级各项纪律不了解，但学生好奇心重，可塑性强，需要老师的引导与不断提醒等，积极认同自己是小学生的身份，以积极的心态做好上小学的准备。

学习

目标

1.通过自我介绍，明确自己小学生的身份。

2.通过比较小学学校生活与幼儿园生活的差异，能说出上学的意义

3.通过听歌曲、分享自己感受，学生能适应并喜欢上学，成为一名合格的小学生。

学习

重难点

重点：通过比较小学学校生活与幼儿园生活的差异，能说出上学的意义。

难点：学生能适应并喜欢上学，成为一名合格的小学生。

课前

准备

课本、课件

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一、课前导入

1.老师自我介绍。

2.欢迎你们成为小学生，学生自我介绍。

3.听故事：《小兔子第一天上学》说一说：开学第一天你的心情是怎样的？

1.学生能说出自己的姓名、年龄、爱好等。

2.学生能准确表达出开学第一天的心情。

预设：学生腼腆不愿意做自我介绍。

指导和补救：

先让孩子说出名字，坐下后听一听别的孩子的介绍。

任务一：认识班级

活动一：播放视频《第一天上学》

观察视频中的小朋友是如何表现自我的。

活动二：认识班级

1.说一说：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？

2.说一说：我们的教室是什么样的？具体位置在哪？

怎么才能准确的找到自己的教室呢?

小结：记好教室的位置，一定要看班牌哦！

学生能描述出学校和幼儿园的区别、教室的位置。

预设：

学生对教室位置观察不全面，或表达不完整。

指导和补救：

其他学生补充或引导指出。

任务二：认识学校

活动一：比一比

通过感受上学的一天，在生活、学习上小学和幼儿园有什么不同？

（择生答）

总结：生活：幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女……

学习：上学后，很多地方都与幼儿园不同，学校生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴……

学生能说出幼儿园和小学在生活和学习上的不同。

预设：

学生对学习上幼儿园和小学的不同表述不清晰或表达不完整。

指导和补救：

教师引导或由其他学生补充。

任务三：感受上学的乐趣，学做合格小学生

活动二：播放视频《上学歌》感受上学的乐趣。

活动二：说说你们要怎样做一名合格的小学生？

总结：我们要按时起床上学、上课认真听讲、课后及时完成作业……

学生能说出成为合格的小学生的行为准则。

预设：

学生对小学生的行为准则表达不完整。

指导和补救：

其他学生补充。

三、课堂小结

1.我们的教室在什么位置？

2.我们怎么做一名合格的小学生？

学生能声音洪亮、吐字清晰的自信说出学习内容。

预设：学生可以自信答出，但不全面。

指导和补救：学生互相补充完整。

四、作业布置

作业内容

作业类型

对应目标

作业时间

回家后与父母分享上小学后的感受，和在幼儿园的不同。

实践类

通过比较小学学校生活与幼儿园生活的差异，能说出上学的意义。

5分钟

回家后与父母分享成为一名合格小学生的做法，寻求家长的监督。

实践类

学生能适应并喜欢上学，成为一名合格的小学生。

5分钟

板书设计

开开心心上学去

1.幼儿园与学校的不同。

2.教室的位置。

3.怎样成为合格的小学生？

教学反思