4.12 动物与植物（教学设计）-一年级科学下册（苏教版2025）.pdfVIP

苏教版一下第12课时《动物与植物》教学设计

课题动物与植物

1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、

原理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，

学科核心

能提出具有价值的观点和解决问题的方法。

素养

3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习

计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

●通过观察与比较，认识动物的共同特征并据此进行判断。

教学

●通过观察与比较，认识植物的共同特征并据此进行判断。

目标●通过交流、概括，认识到动物和植物都是生物，也认识到生物是地球

圈层的组成部分。

教学重点通过观察与比较，认识动植物的共同特征并据此进行判断。

教学难点比较黑猩猩和人的相似与不同之处。

教学准备演示材料：演示材料：高度仿真动植物材料、视频资料等。

教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与效果

一、谈话导入

一．动物的共同特征交流：需要食物和

水、会长大、会生

1.观察：出示教材中的动物图片，

宝宝、会死亡、要

结合生活经验找出动物的共同特

激活已有经验，在

呼吸……

征。

观察中学会归纳动

2播放视频--小狗的一生。物的共同特征；通

交流：我认为机器过对机器狗和人的

3.讨论：机器狗是动物吗？

狗不是动物，理由判断，加深对人的

是……（机器狗不本质特征的理解，

需要吃东西、不会在比较中提升认知

长大、不会繁殖后水平。

代、不需要呼吸、

不会死亡。）

二、探索新知交流：我认为人是

动物，理由是……

（人需要吃东西、

会长大、会运动、

4.讨论：人