第五章 数据处理机可视化表达 说课稿 - 高中信息技术必修1 数据与计算 说课稿+说课稿 （粤教版2019）.docx

第五章数据处理机可视化表达说课稿-高中信息技术必修1数据与计算说课稿+说课稿（粤教版2019）

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教学内容

教材：粤教版2019高中信息技术必修1数据与计算

内容：第五章数据处理机可视化表达，包括图表类型的选择、数据的可视化展示方法、图表的制作和编辑等。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升数据处理能力，学会运用图表进行数据可视化表达，增强信息素养。通过本章节学习，学生能够理解数据可视化的重要性，掌握不同图表的应用场景，提高数据分析和问题解决的能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.图表类型的选择：理解不同图表的适用场景，能够根据数据特性和分析需求选择合适的图表类型。

2.数据可视化展示方法：掌握如何通过图表有效地展示数据，包括数据的清晰表达和信息的直观传达。

难点：

1.数据可视化设计：如何设计既美观又具有信息传递效率的图表。

2.数据分析与图表制作结合：在实际操作中，如何将数据分析结果与图表制作技能有效结合。

解决办法：

1.通过案例分析和课堂实践，让学生直观感受不同图表的特点和适用场景。

2.引导学生参与图表设计讨论，培养审美能力和设计意识。

3.分步骤讲解图表制作过程，提供操作示范，同时鼓励学生自主探索，解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中信息技术必修1数据与计算》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图表类型图片、实际数据集示例、数据可视化案例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，用于图表制作和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行图表制作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“图表类型的选择与应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何根据数据特性选择合适的图表？”、“不同图表在数据分析中的优缺点是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图表类型选择的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图表类型选择与应用的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组不同类型的图表，引出“数据处理机可视化表达”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图表类型、数据可视化展示方法等知识点，结合实例如股市走势图、人口分布图等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据给定的数据集选择合适的图表类型，并说明理由。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，如“如何处理数据缺失？”、“如何优化图表布局？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的图表制作方法，并分享自己的成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图表制作的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论和图表制作活动，让学生在实践中掌握图表制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图表制作的知识点，掌握图表制作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“数据处理机可视化表达”课题，布置作业要求学生运用所学知识制作一个简单的图表，并撰写分析报告。

提供拓展资源：提供与图表制作相关的书籍、网站、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出图表制作中的不足，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索更多图表制作技巧和数据分析方法。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程