《观察物体》（二）（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docxVIP

《观察物体》（二）（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《观察物体》（二）为主题，紧扣四年级下册数学人教版教材内容。通过实际操作、小组合作等方式，引导学生观察、思考、解决问题，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。教学过程中，注重启发学生自主探索，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生空间观念、几何直观和数学抽象的核心素养。通过观察物体、分析几何图形，学生能够发展几何直观能力，理解图形与空间的关系。同时，通过操作和解决问题，学生将提升数学抽象能力，学会用数学语言描述现实世界中的空间现象。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握从不同方向观察物体，识别物体的各个部分；

②能够根据观察结果描述物体的形状和特征；

②学会从不同角度观察和描述立体图形，如正方体、长方体等。

2.教学难点，

①理解并应用三视图（主视图、左视图、俯视图）来描述和识别立体图形；

②培养空间想象力，能够根据二维图形想象出三维物体的形状；

②在实际操作中，学生能够灵活运用所学知识，解决生活中的空间问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的四年级下册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的正方体、长方体模型，以及相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解三视图。

3.实验器材：准备透明塑料盒、彩笔、剪刀等，用于学生制作和观察立体图形的三视图。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行小组合作和实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示一个正方体和一个长方体，提问：“同学们，你们能告诉我这两个物体分别叫什么名字吗？”

2.学生回答后，老师接着问：“那么，你们知道我们今天要学习什么内容吗？”

3.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的是《观察物体》（二），主要内容包括从不同方向观察物体，识别物体的各个部分，以及学会用三视图来描述和识别立体图形。”

二、新课讲授

1.老师出示正方体和长方体模型，提问：“同学们，请大家闭上眼睛，想象一下，如果现在有一个正方体和长方体放在你面前，你能描述出它们的形状吗？”

2.学生回答后，老师总结：“很好，同学们都具备了一定的空间想象力。接下来，我们将通过实际操作来加深对物体形状的认识。”

3.老师分发透明塑料盒、彩笔、剪刀等实验器材，引导学生制作正方体和长方体的三视图。

a.老师讲解制作方法，学生按照步骤进行操作。

b.老师巡视指导，解答学生提出的问题。

4.学生完成制作后，老师组织学生展示自己的作品，并请他们介绍自己的三视图。

a.学生展示作品，老师提问：“你能告诉我这个正方体的三视图分别是什么吗？”

b.学生回答后，老师总结：“很好，同学们都掌握了正方体的三视图。接下来，我们来观察长方体的三视图。”

5.老师出示长方体模型，引导学生观察并描述长方体的各个面。

a.学生观察并描述，老师提问：“同学们，你们知道如何从不同的角度观察长方体吗？”

b.学生回答后，老师总结：“很好，同学们已经学会了从不同角度观察长方体。接下来，我们将通过实验来加深对三视图的理解。”

6.老师组织学生进行小组合作实验，要求每组学生选择一个长方体，从不同角度观察并画出三视图。

a.学生分组进行实验，老师巡视指导，解答学生提出的问题。

b.学生完成实验后，老师组织学生展示自己的作品，并请他们介绍自己的三视图。

7.老师总结本节课所学内容，强调三视图在描述和识别立体图形中的重要性。

三、巩固练习

1.老师出示一组立体图形，要求学生根据所给的三视图，判断图形的名称。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，解答学生提出的问题。

四、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了从不同方向观察物体，识别物体的各个部分，以及学会用三视图来描述和识别立体图形。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.观察生活中的立体物体，并用三视图描述它们的形状；

b.完成教材中的练习题。

六、教学反思

本节课通过实际操作、小组合作等方式，引导学生观察、思考、解决问题，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。在教学过程中，注重启发学生自主探索，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法和手段，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-立体几何模型：除了正方体和长方体，还可以引入其他立体几何模型，如球体、圆柱体、圆锥体等，让学生通过实际操作，观察不同几何体的三视图。

-空间几何图片集：收集一