五年级语文下册 第八单元 23童年的发现说课稿 新人教版.docx

五年级语文下册第八单元23童年的发现说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级语文下册第八单元23童年的发现说课稿

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对记叙文有一定的认识，能够理解故事情节和人物形象。在之前的学习中，他们接触过一些关于童年生活的故事，对童年的回忆和发现有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对童年故事有较高的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解较长的文章。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和故事情节来理解内容，而另一部分学生则更注重文字细节和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解文章深层含义时可能存在困难，对一些生僻词汇和复杂句式可能感到困惑。此外，学生在表达自己对童年发现的思考和感悟时，可能会遇到语言表达不够流畅、观点不够深入的问题。针对这些挑战，教师需引导学生深入思考，并通过多种教学活动帮助他们克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、课本、练习册

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于布置作业和在线讨论

-信息化资源：网络上的相关童年故事资料、图片库、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作、课后阅读延伸活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于童年回忆的视频，引导学生回忆自己的童年趣事。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在童年时期有哪些难忘的发现？这些发现给你们带来了怎样的启示？”

3.引导学生思考：让学生分享自己的童年发现，激发他们对本节课的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过学习《童年的发现》，让学生了解童年时期的重要发现，培养学生的观察力和想象力。

2.教学重点：掌握课文中的关键情节，理解作者对童年发现的感悟。

3.教学内容：

a.朗读课文，理解文章大意。（5分钟）

b.分析课文结构，划分段落。（5分钟）

c.理解作者童年发现的过程，分析作者的心理活动。（5分钟）

d.学习作者如何通过细节描写表现人物性格，体会作者的写作手法。（5分钟）

e.总结课文，提炼作者对童年发现的感悟。（5分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节一：分组讨论，分享自己在童年时期的重要发现。（5分钟）

2.练习环节二：学生根据课文内容，仿写一段关于自己童年发现的短文。（5分钟）

3.练习环节三：教师选取几篇优秀短文进行点评，帮助学生提高写作水平。（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：通过学习本文，你们认为童年时期的重要发现对我们有什么意义？

2.学生回答问题，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为作者在文中表现出的哪些品质值得我们学习？

2.学生回答问题，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将童年时期的发现运用到我们的学习和生活中？

2.学生分享自己的观点，教师总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的教学内容，强调重点。

2.学生总结本节课的收获，教师点评。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-童年故事集：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些经典童话中蕴含着丰富的童年发现和想象力。

-童年科学探索书籍：如《神奇校车》系列，通过生动的故事讲述科学知识，激发学生对科学的兴趣。

-童年摄影作品集：展示不同年代儿童的成长照片，让学生感受时代的变迁和童年的不同面貌。

-童年文学作品：如冰心的《寄小读者》、郑渊洁的《皮皮鲁传》等，通过文学作品了解作者童年的生活片段。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与童年发现相关的书籍，如《童年》、《我的前半生》等，通过阅读了解不同人的童年经历。

-角色扮演：组织学生进行童年故事的角色扮演，通过角色体验加深对故事情节和人物性格的理解。

-家庭作业：布置学生收集自己或家人的童年照片，制作成家庭相册，并在课堂上分享自己的童年故事。

-社会实践：带领学生参观儿童博物馆或历史遗迹，让学生在实地观察中感受童年的文化和历史。

-创作活动：鼓励学生创作自己的童年故事，可以是图画书、故事书或剧本，通过创作提升学生的语言表达能力和创造力。

-科学探索：组织学生进行简单的科学实验