人教版（三起）（2001）三年级上册 第一课 信息和信息技术-说课稿.docxVIP

人教版（三起）（2001）三年级上册第一课信息和信息技术-说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（三起）（2001）三年级上册第一课信息和信息技术-说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（三起）（2001）三年级上册第一课“信息和信息技术”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生认识信息、了解信息技术的基本概念，这与学生之前学习的简单数字、图形等基础知识相联系，有助于学生建立对信息技术的初步认识。

核心素养目标

培养学生对信息的好奇心和探索欲，提高学生对信息技术基本概念的理解和应用能力，激发学生对未来科技发展的兴趣。通过学习，学生能够形成正确的信息观念，具备初步的信息素养，为后续信息技术的深入学习和生活应用打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解信息的定义和特征，能够区分信息与数据、信息的来源和获取方式。

②掌握信息技术的基本概念，了解信息技术在生活中的应用，如互联网、手机、电视等。

2.教学难点，

①帮助学生建立对信息概念的准确认识，理解信息在现代社会中的重要性。

②引导学生运用信息技术工具，如搜索引擎、数据库等，进行信息的检索和筛选。

③培养学生的信息素养，包括信息的获取、评估、处理和分享能力。

④激发学生对信息技术的兴趣，鼓励他们探索信息技术在未来的发展趋势和应用场景。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解信息与信息技术的概念，帮助学生建立基本认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕信息技术的应用进行小组讨论，激发学生的思考和交流。

3.实验法：利用计算机实验室或模拟软件，让学生亲自操作，体验信息技术的实际应用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示信息技术的演变过程和典型案例，增强直观性。

2.在线资源：利用网络资源，如教育平台、视频教程等，提供丰富的学习材料。

3.互动游戏：设计趣味性强的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固信息知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“信息和信息技术的基本概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“信息有哪些类型？我们如何获取信息？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“信息”和“信息技术”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于信息传递的故事，引出“信息和信息技术的基本概念”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“信息”的定义、特征和分类，以及“信息技术”的基本概念和应用领域。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨信息技术的利与弊。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么信息需要分类？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“信息和信息技术”的基本概念。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解“信息和信息技术”的基本概念，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“信息和信息技术”相关的实践作业，如设计一个简单的信息收集报告。

提供拓展资源：推荐与信息技术相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学