广东省汕头市高中政治 3.2 政府的责任：对人民负责说课稿1 新人教版必修2.docx

广东省汕头市高中政治3.2政府的责任：对人民负责说课稿1新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“广东省汕头市高中政治3.2政府的责任：对人民负责”为主题，结合新人教版必修2教材，旨在引导学生深入理解政府责任，明确政府与人民的关系。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生思考，培养学生的政治素养和社会责任感。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，增强对中国特色社会主义道路的认同。

2.提升学生的法治意识，使学生理解政府权力来源于人民，政府必须对人民负责。

3.培养学生的公民素养，引导学生积极参与政治生活，增强社会责任感和历史使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了有关政府的基本职能和性质，对政府的组织结构和运行机制有一定的了解。此外，学生对公民的基本权利和义务也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对政治学科的兴趣度较高，喜欢参与辩论和讨论。学生在分析问题和解决问题时具有较强的逻辑思维能力，但也存在部分学生对抽象的政治概念理解较为困难。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对政府责任这一抽象概念的理解可能存在困难，二是学生在分析政府如何对人民负责时，可能难以将理论与实践相结合，三是学生在参与小组讨论时，可能因为观点分歧而出现沟通不畅的情况。针对这些困难和挑战，教师需要引导学生深入理解概念，通过案例分析等方法，帮助学生将理论与实践相结合，并通过小组合作学习，提高学生的沟通和协作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：政府工作报告、相关政策文件、时事新闻视频、案例分析资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政府责任兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为政府应该承担什么样的责任？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于政府工作的图片或视频片段，让学生初步感受政府责任的重要性。

简短介绍政府责任的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政府责任基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政府责任的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政府责任的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政府责任的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政府责任案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政府责任的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政府责任案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政府责任的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政府责任解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政府责任相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政府责任的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政府责任的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政府责任的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政府责任在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政府责任。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政府责任的短文或报告，结合所学知识分析一个具体的政府责任案例，并提出自己的观点和建议。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解政府责任的定义和内涵，认识到政府责任源于人民的授权，以及政府对人民负责的重要性。学生对政府职能、权力运行、公共服务等方面的知识有了更