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《调查“生活垃圾”》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《调查“生活垃圾”》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版五年级上册第二单元《调查与统计》中的内容，主要涉及以下教学内容：

1.学习通过调查方法收集数据，了解生活垃圾的种类、数量及其对环境的影响。

2.学习如何整理和描述数据，包括制作图表、计算垃圾总量及各类垃圾所占比例。

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数据分析观念：培养学生运用数学思维分析数据、处理信息的能力，能够从数据中提取有效信息，形成对生活垃圾问题的理性认识。

2.逻辑推理能力：通过调查、整理数据的过程，锻炼学生的逻辑推理能力，使其能够基于数据得出合理结论。

3.实践与创新能力：鼓励学生在实际调查中尝试不同的数据收集和处理方法，激发创新思维，提高解决实际问题的能力。

4.环保意识：通过学习生活垃圾的相关知识，培养学生的环保意识，使其认识到个人行为对环境的影响，并能够在生活中践行环保行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的数学统计方法，如数据收集、整理和简单的图表制作。

-学生对环保有一定的认识，了解一些基本的环保知识和日常生活垃圾分类的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索周围环境中的数学问题表现出浓厚的兴趣，愿意通过实践活动学习。

-学生具备一定的观察能力和合作能力，能够通过小组合作完成调查任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好数据分析，有的则喜欢通过讨论交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在数据收集过程中，学生可能会遇到记录数据不完整、分类不准确等问题。

-在数据分析阶段，学生可能会对如何准确计算比例和制作图表感到困惑。

-学生在撰写调查报告时，可能会在表述清晰、逻辑严密方面遇到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版五年级上册数学教材，并提前预习了《调查“生活垃圾”》相关内容。

2.辅助材料：准备生活垃圾的相关图片、垃圾分类的图表以及处理垃圾的视频资料，以增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：准备记录数据的表格、计算工具以及用于模拟垃圾分类的道具。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，以便学生进行合作学习和调查数据的交流讨论。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组关于城市生活垃圾的照片，让学生观察并讨论垃圾对环境的影响。

2.提出问题：你们知道我们每天产生的垃圾有多少吗？这些垃圾都去哪里了？我们能为减少垃圾做些什么？

3.激发兴趣：引导学生思考，通过调查和分析生活垃圾，我们可以更好地了解这个问题，并找到解决方案。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：使学生掌握调查生活垃圾的方法，学会整理和描述数据，提高数据分析能力。

2.教学重点：调查方法、数据整理和描述、数据分析。

-介绍调查方法：如何设计问卷、如何进行实地调查、如何记录数据。

-数据整理和描述：如何制作条形图、折线图等，如何计算比例。

-数据分析：通过数据分析，让学生认识到垃圾分类的重要性。

3.互动环节：教师引导学生进行小组讨论，每组设计一个简单的调查问卷，并讨论如何有效地收集数据。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师提供一份模拟的生活垃圾数据表格，让学生进行数据整理和描述。

2.小组合作：学生以小组为单位，根据提供的数据，制作条形图或折线图，并计算各类垃圾所占比例。

3.分享交流：每组选派一名代表展示成果，其他小组成员进行评价和提问。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.提问：通过调查和分析，你们认为应该如何减少垃圾的产生？

2.讨论：引导学生思考垃圾分类、减少使用一次性产品等措施的实际意义。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.情境模拟：教师设置一个虚拟的场景，如学校举办一次大型活动，让学生设计一个垃圾分类方案。

2.小组合作：学生以小组为单位，讨论并设计垃圾分类方案，包括分类标准、分类方法、实施步骤等。

3.展示分享：每组选派一名代表展示方案，其他小组成员进行评价和建议。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类和数据分析的重要性。

2.反思：学生反思自己在课堂上的学习体验，提出改进意见。

六、知识点梳理

1.调查方法：

-设计问卷：明确调查目的，设计简洁明了