提升乡村中学教师信息化教学实施能力的行动研究--以J县C中学为例.pdf

摘要

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学校是实现信息化教学的前沿阵地，老师是信息化教学实施的中坚力量，将

信息技术运用于课堂教学，使乡村中学教师具有相应的信息化教学实施能力，是

乡村中学开展信息化教学的必备条件，也是当下新教育改革的必然趋势。

本研究聚焦信息化教学实施能力，立足于教师层面的能力提升，结合信息技

术与课程整合理论、激励理论、学习共同体理论来设计研究思路。本研究在对文

献进行梳理的基础上，以行动研究的范式，利用观察法、问卷调查法、访谈法，

将J县C中学作为重点研究对象，通过问卷调查，对乡村中学利用信息技术进行

课堂教学提升教师信息化教学实施能力现状进行较为细致深入地了解，通过

SPSS26对所得调查数据进行分析，从而发现问题，分析问题成因。针对提升乡村

中学教师信息化教学实施能力需要解决的问题，制定行动方案，并通过不断反思、

不断修正行动方案，在行动中探索可行性策略，激发乡村中学教师信息技术融合

课堂教学的信心，以此提升他们的信息化教学实施能力。

经过三轮行动研究发现：信息技术融合课堂教学引起了学校管理的变革；形

式多样的教研活动，极大地激发了老师们的工作热情；逐渐形成了学校教研共同

体；使学生的自主学习能力得到提高。同时本研究认识到：提升教师信息素养是

当前乡村中学面临的重要挑战，良好的学校制度是提升乡村中学教师信息化教学

实施能力的有力支撑，高质量的教研活动是提升乡村中学教师信息化教学实施能

力的有效途径。利用信息技术进行课堂教学提升乡村中学教师的信息化教学实施

能力具有可行性，能够为其他乡村学校提供思路与参考。

关键词：乡村中学教师；信息化教学实施能力；行动研究

I

Abstract

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Theschoolisthefrontpositiontorealizetheinformationteaching,theteacher

playsacrucialroleasthebackboneofinformationteachingimplementation,andthey

areresponsibleforapplyinginformationtechnologytoclassroomteaching.Which

significantlyenhancesthequalityandeffectivenessofeducation,enablesvillagevillage

secondaryschoolteacherstopossesscorrespondinginformationtechnologyteaching

implementationcapabilities.itisthenecessaryconditionforruralsecondaryschoolsto

applyinformation-basedteaching,anditisalsotheinevitabletrendofthenew

educationalreform.

Thisstudyfocusesontheimplementationofinformation-basedteachingability,

basedontheabilityofteachers,combininginformationtechnologyandcurriculum

theory,incentivetheory,learningcommunitytheorytodesignresearchideas.Basedon

athoroughcombingofliterature,thisstudyadoptsactionresearchastheparadigm,

Usingobservation,questionnairesurvey,andinterviewmethods,takestheJCountyC