2025《习作：这儿真美》教学设计.docx

《习作：这儿真美》教学设计

【教材简介】

《这儿真美》是统编版三上语文第六单元的习作，《全日制义务教育语文课程标准》对第二学段的习作提出了“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”的要求。

课文从儿童的视角，通过“写之前”“写的时候”“写好后”三个层面来引导学生习作。写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的；写的时候，试着用本单元课文中学到的方法，围绕一个意思去写，并且给出例句；写好后自己读一读，改正错别字，然后读给同学听。同时给出“盛开、飞舞、狂欢”等这个学期新学的词语，减少学生习作难度，培养习作意识。

【学情分析】

三年级上册是“写话”到“习作”的过渡阶段，重点引导学生在语言实践中获取习作之乐，共享习作之趣。教学时可以抓住“这儿的主要特点”让学生进行有顺序地观察。在观察的基础上指导学生围绕一个意思去写，先观察近处之景，先说后写，写完反馈。接着通过描写近景的方法，让学生自主观察远景，有的放矢，放手去写远景。在与视频中渗透观察之乐，依托语言材料体会情感之美，生生互动评价，感受习作之趣。

【教学目标】

1.通过观察，出示单元课文例句，尝试用几个概括性的中心词去写写景物带给自己的感受。

2.以观看、视频，视频快慢镜头对比，佳句欣赏等方式尝试运用形容词、动词或比喻、拟人将内容有条理、有顺序、有感情地表达出来。

3.通过自读、互评的形式体验表达交流的轻松，体验习作的愉悦，激发习作兴趣。

【教学过程】

学习板块一：游戏链接，有序感知事物

（一）游戏导入

同学们，我们来玩个小游戏。仔细观察两幅图，能不能把图中的内容用一两句话说一说？（出示）

提示：图1尝试用上“有的……有的……还有的……”这些连接词。

图2用上方位词按顺序把位置说清楚。

（二）揭题

今天这节课，周老师要带着大家一起去观察身边的一处美景。（板书课题）并且要将这处景色——说清楚、写具体。

【设计意图】插图与生活结合，以兴趣驱动的方式，让学生的观察更具明确的目标，感受观察之美，感知观察之趣。同时，通过一些连接词、方位词渗透观察要有一定的条理、顺序，唤起学生留心观察的心理体验。

学习板块二：围绕主题，初步概括感受

（一）整体概括

1.出示公园整体图，生尝试用一些词概括公园带给自己的感受。

师引导：我们写好一篇文章，结构是很重要的，很多名家在写写景类的文章时，他们都很喜欢第一部分先总的概括一下景物带给他们的感受。（出示第六单元课文相关句子）

2.思考：以《富饶的西沙群岛》为例，这句话中哪些词概括了作者所看到的事物的特征？

预设：风景优美、物产丰富

小结：像这样用几个简洁的词语概括事物带给自己感受的词我们叫做中心词。

3.学以致用：用上一些概括性的中心词写一写你所看到的这座公园的特征。

（二）写中心句

1.全班写第1句，师巡视指导。

2.请生读自己写的句子，师点评。

引导学生将自己所看的景用准确的词语有条理地写下来。

【设计意图】将分散于第六单元课文中的中心句找出来，充分融入习作之中，引导学生在语言的土壤中去发现、去感受、去积累，尝试围绕一个意思概括性地去写写景物带给自己的整体感受，使表达更有条理，显得言之有理。

学习板块三：聚焦景物，细写近处景色

（一）由近及远，有序描写

1.生观察图中公园有哪些景物？

预设：鲜花、柳树、草地、房子……

师提示先说近处，再说远处。

2.小结：咱们的观察要有一定的顺序，观察到的景物也要一样一样来描述。

（二）学写鲜花

1.我们先来看看近处的鲜花。（播放鲜花绽放的视频）鲜花怎么样了？（板贴：鲜花）

预设：鲜花盛开了。

2.鲜花有哪些颜色？能不能把颜色说得准确一点？

（1）出示，引导学生把颜色说具体。

（2）出示第六单元课文中色彩描写的句子。

“近处，各种各样的鲜花盛开了”后面。

（1）全班写第2句，师巡视指导。

（2）请生读自己写的句子，师点评。

4.小结：尝试用上一些形容词，能让我们的句子变得多彩起来。（板贴：形容词）

（三）学写蝴蝶

1.瞧，这一朵朵盛开的鲜花又有动静啦！突然——（播放蝴蝶飞舞视频）你看到了什么？（板贴：蝴蝶）

预设：蝴蝶在跳着优美的舞蹈。

2.快慢镜头对比播放蝴蝶飞舞的视频，思考：蝴蝶是怎样在花间飞舞的吗？（1）指名汇报并补充动词。

（2）根据学生回答，动词分解蝴蝶飞舞的画面。（板贴：飞、停、扇、触）

3.写第3句：请你选择几个动词，把蝴蝶飞舞的过程写下来吧！接在后面。（1）全班写第3句，师巡视指导。

（2）请生读自己写的句子，师点评。

4.小结：尝试用上一些动词，能让我们的观察更细致，过程更具体。（板贴：动词）

（四）学写柳树

1.同学们，我们再来看看鲜花旁边的柳树。你瞧——（出示柳树千姿百态的画面）（板贴：柳树）

谁能说说三幅图中柳树的姿态是怎么样的？

预设：静静挺立、弯腰触地、随风摆动

2.发挥想