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惩罚学生的方式

作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。

2、上课不守纪律时，相互打骂者。课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。读后效果如果不好，就要求学生背诵。每周评比礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。

3、自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环保星。

4、作业字迹潦草者罚临帖两页。有进步了，可以被评为进步星。如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。

5、爱站起来的孩子，奖励你站立2分钟。进步了奖励进步星。

6、课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。

7、不爱护公物和花草树木者，罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。

8、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。

9、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。

二年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。比如，“能做到老师在与不在一个样的孩子是最棒的”等等。

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

如果问题比较多，教师总是不得不把教学的时间更多地分配到管理中去，这两节课我用在教学上的时间比较少了。以后要对此保持足够的警觉，要把一些事情移到下课时处理，可问题是下课处理这些学生问题的时间也还是不够，有时也要借助班级这个环境来教育其他学生，所以大部分情况下还是只能选择在课堂上完成。

?最近两天对作业仔细阅看过程中，发现作业有不少的问题，如果作业有较大的问题那么教师上课的成果就很容易流失了，我发现有些组干部工作没有到位，有些是组干部管理方面面临的问题比较多，也就是说他们的组内有些是难以消化的人。

??我让组长把这些不配合组工作的同学名字点出来，然后问组长他们做了什么事情导致本组的工作难以开展，组长把这些学生不做作业等事情说出来，我再询问被质问的组员，到底有没有组长说的这样的事情，组员一般只好承认是有这样的事情，紧接着我问：这是你是否做错了？面对自己刚才的答话，学生只好承认做错了。然后我再问，给别人带来了麻烦是不是要对别人道歉呢？学生也只好同意。紧接着我就要求学生在课堂上向组长道歉，这些不做作业不及时交作业的学生只好到组长面前，立正手放两侧，弯腰鞠躬，口中念念有词地说：“对不起，我给你添麻烦了，下次我再也不会这样，如果我再这样的话，我就……请你原谅。”有的学生道歉了两三次，连他自己也道歉不下去了，我规定只有获得组长的谅解之后才能回到自己的位置上。这是昨天的事。

?为了继续打击不及时交作业和不做作业的现象，我加大力度，我要求组长到我讲台前来道歉，我的理由是你的工作没有到位，导致老师的课程推进受阻，你要为你的行为道歉，早晨四个小组的组长到我这儿道歉，每个组都有一个有的两个学生作业不及时完成，他们站在讲台前，弯腰鞠躬说：“老师对不起。”然后取得我的谅解后，我让他们回去，然后四组的同学有三组出现的问题比较明确，是因为有些同学没有及时地交作业，这些同学就到组长的身边鞠躬道歉，有些组长就脸色冰冷不吭一声，他很尴尬