第4单元 15 女娲补天 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第4单元15女娲补天优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

第4单元15女娲补天优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）本课选自统编版四年级上册第4单元，以神话故事为主题，讲述了女娲造人、补天的神话传说。通过学习这篇课文，学生可以了解中华传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱之情。同时，本课注重培养学生的阅读理解能力和想象能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习《女娲补天》，提升学生的文化自信，让学生感受中华传统文化的独特魅力。其次，通过阅读神话故事，培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，提高学生的文学素养。最后，引导学生发挥想象，进行创造性思维，培养其审美情趣和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对神话故事有一定的了解，他们可能已经接触过《盘古开天辟地》、《夸父追日》等神话故事，对神话故事的基本结构和内容有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对神话故事充满好奇，他们对未知的世界充满想象，学习兴趣浓厚。在阅读理解方面，学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解简单的句子和段落。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画和故事情节来理解内容，而另一部分学生则可能更注重文字的细节和逻辑。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《女娲补天》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生僻字词的理解，如“炼石”、“断鳌足以立四极”等；二是对于神话故事中抽象概念的理解，如“天”、“地”、“补天”等；三是对于故事情节的连贯性和逻辑性的把握。此外，学生在进行创造性想象时，可能会遇到如何将想象与实际内容相结合的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《女娲补天》优质版2024-2025学年四年级语文上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的神话故事图片、女娲补天的动画视频，以及相关的文字资料，如生僻字词的解释和故事背景介绍。

3.教学辅助工具：准备白板或黑板，用于展示故事情节和重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论故事情节和人物特点；在教室内适当位置展示与神话相关的文化元素，如剪纸、泥塑等，营造学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道什么是神话吗？神话故事中有哪些有趣的人物和故事呢？”学生自由发言后，教师总结：“神话故事是古代人们为了解释自然现象、表达对美好生活的向往而创造的。”接着，教师揭示课题：“今天，我们就来学习一个关于创造人类、补天的神话故事——《女娲补天》。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师播放神话故事《女娲补天》的动画视频，让学生初步感知故事内容。

（2）教师引导学生阅读课文，结合动画视频，梳理故事脉络，概括故事大意。

（3）教师讲解生僻字词，如“炼石”、“断鳌足以立四极”等，帮助学生理解故事内容。

（4）教师引导学生分析女娲这一神话人物的形象特点，如勇敢、聪明、善良等。

（5）教师引导学生探讨神话故事中的抽象概念，如“天”、“地”、“补天”等，培养学生的思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题：“如果你们是女娲，你们会怎样补天？”学生分组讨论，并派代表发言。

（2）教师出示与课文相关的图片，让学生观察并描述图片内容，进一步巩固对课文的理解。

（3）教师出示一组词语，让学生用这些词语编一个简短的故事，提高学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结《女娲补天》故事的主题和寓意，如勇敢面对困难、创造美好世界等。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读课文，理解故事内容。

（2）收集有关神话故事的资料，下节课分享。

（3）发挥想象力，创作一个以神话人物为主角的短篇故事。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

学生通过学习《女娲补天》，能够识别并理解神话故事中的人物、情节和主题。他们能够准确地朗读和书写课文中的生僻字词，如“炼石”、“断鳌足以立四极”等。此外，学生能够复述故事大意，并概括出故事的主要情节和人物特点。

2.阅读理解能力

通过对《女娲补天》的阅读，学生的阅读理解能力得到了提升。他们能够从文本中提取信息，理解故事背后的象征意义和文化内涵。学生在分析故事情节和人物关系时，能够运用比较、归纳等思维方法。

3.创造性思维能力

在学习过程中，学生被鼓励发挥想象力，探讨如果自己是女娲会如何补天。这种开放性的思考激发了学生的创造性思维，使他们能够提出独特且有创意的想法。

4.文化素养

学生通过学习《女娲补天》，对