小学信息技术五年级下册《第4课 家乡处处是景色》说课稿.docx

小学信息技术五年级下册《第4课家乡处处是景色》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

教材：小学信息技术五年级下册

章节：《第4课家乡处处是景色》

内容：本节课将引导学生利用计算机软件，通过图片采集、编辑和制作，展示家乡的美丽景色，提高学生的信息素养和审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。学生将通过实际操作，学习如何运用信息技术手段采集家乡美景，锻炼信息处理能力；在图片编辑过程中，培养审美能力和创新思维；通过分享展示，提升信息交流与合作能力，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

学情分析

五年级学生对信息技术课程已有一定的认识和兴趣，具备基本的计算机操作能力。在知识层面，学生已经学习了计算机的基本操作和简单软件的使用，如文字处理和简单绘图。然而，在具体到家乡景色展示的制作上，学生的知识储备可能存在差异。部分学生可能对家乡的地理环境和文化特色有深入了解，能够提供丰富的素材；而另一些学生可能对此了解较少，需要引导和激发他们的探索兴趣。

在能力方面，学生的信息技术应用能力参差不齐。一些学生能够熟练运用软件进行图片编辑，而有些学生则可能对图片处理软件的操作不够熟悉。此外，学生的创新能力和审美能力也是影响课程学习的重要因素。

从素质角度来看，学生的信息素养和团队协作能力有待提高。在课程中，学生需要学会如何利用信息技术工具表达自己的想法，并学会与他人合作完成作品。此外，学生的信息技术道德意识也需要加强，以确保他们在使用网络资源时能够遵守相关规定。

在行为习惯上，五年级学生通常具有较强的自主学习能力和自我管理能力，但同时也存在一些问题，如注意力不集中、过度依赖网络等。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要在教学过程中加以引导和调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响系统等。

2.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资源、作业提交和在线交流。

3.信息化资源：图片素材库，包含家乡风景图片、自然风光图片等，用于学生参考和创作。

4.教学手段：PPT课件，用于展示教学步骤和操作要点；视频教程，提供图片处理软件的操作演示。

5.实物资源：家乡风景模型或照片，用于激发学生兴趣，提供直观的家乡景色参考。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先展示一组家乡风景的图片，引导学生观察并分享对家乡美景的感受。

2.学生们积极发言，分享自己熟悉的地方和美景。

3.老师总结：家乡的景色丰富多彩，今天我们就来学习如何利用信息技术，用图片展示家乡的美丽。

二、新课讲授

1.教师演示如何使用图片采集工具，如数码相机或手机，拍摄家乡美景。

-学生跟随教师操作，学习如何调整相机的拍摄模式、设置光圈和快门速度等。

-老师强调拍摄时要注意光线、角度和构图，以便捕捉到最美的瞬间。

2.教师讲解图片编辑软件的基本操作，如美图秀秀、Photoshop等。

-学生了解软件界面布局，熟悉工具栏和菜单栏的功能。

-老师演示如何调整图片亮度、对比度、饱和度等，以及添加滤镜和文字效果。

3.学生分组合作，根据所学知识，选择家乡美景进行图片采集和编辑。

-每组学生讨论并确定拍摄主题，如山水风光、建筑特色、民俗风情等。

-学生运用所学技能，采集并编辑图片，注意构图和美观度。

4.教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

-针对拍摄技巧，教师指导学生如何调整光线、构图等，提高拍摄质量。

-针对图片编辑，教师指导学生如何使用软件功能，优化图片效果。

三、展示与评价

1.学生分组展示自己的作品，分享拍摄和编辑过程中的心得体会。

-学生们积极展示自己的作品，介绍拍摄主题、拍摄技巧和编辑过程。

-老师和学生一起评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。

2.教师总结本次课程的重点内容，强调信息技术在展示家乡美景方面的作用。

-老师回顾拍摄和编辑过程中的关键步骤，强调掌握信息技术的重要性。

-学生分享学习心得，认识到信息技术在生活中的应用价值。

四、拓展延伸

1.老师引导学生思考：如何利用信息技术，让更多的人了解和欣赏家乡的美景？

-学生讨论如何将作品分享到网络平台，如微博、微信公众号等。

-老师介绍一些适合展示家乡美景的在线平台，如携程、去哪儿等。

2.教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，制作一张家乡美景的图片，并分享给家人或朋友。

-学生根据作业要求，继续运用所学技能，创作自己的作品。

-老师在下一节课上进行作品展示和评价，巩固学习成果。

五、总结与反思

1.老师对本节课的教学内容进行