《第一单元 走进科学：4 让我们发现更多》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册.docx

《第一单元走进科学：4让我们发现更多》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《第一单元走进科学：4让我们发现更多》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册。本课节选自湘科版一年级上册科学教材，旨在引导学生通过观察、比较、实验等方法，培养初步的探究能力。教材内容贴近学生生活，易于学生理解和操作，符合一年级学生的认知特点。

核心素养目标

培养学生观察、比较、实验等科学探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，发展学生的科学思维和问题解决能力。通过实践活动，提升学生的合作意识和交流能力，培养他们尊重事实、勇于探索的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①能通过观察和比较，发现并描述物体之间的异同点。

②能够运用简单的实验方法，验证观察到的现象，并尝试解释实验结果。

③学会与他人合作，在小组活动中分工合作，共同完成任务。

2.教学难点

①理解并运用比较的方法，对观察到的现象进行分类和分析。

②掌握基本的实验操作步骤，确保实验的安全性和有效性。

③在实验过程中，能够提出合理的问题，并尝试通过实验寻找答案。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生理解和掌握科学探究的基本方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，提高合作能力。

3.实验法：指导学生进行简单的实验操作，培养他们的动手能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示实验现象，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强实践体验。

3.实物教具：使用真实的实验器材和模型，让学生直观感受科学原理，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些不同的物体？你们是如何区分它们的？”来引起学生的思考，进而引出本节课的主题——“我们发现更多”。教师展示一些常见的物品，如苹果、橘子、石头等，引导学生观察并说出它们的特点。

2.讲授新知（20分钟）

（1）观察与比较

教师引导学生进行小组讨论，比较不同物品的大小、颜色、形状等特征，并记录下来。教师通过多媒体展示不同物品的图片，帮助学生更直观地理解比较的方法。

（2）实验探究

教师演示简单的实验，如将不同密度的液体混合，让学生观察并预测结果。随后，学生分组进行类似实验，教师指导学生记录实验现象，并尝试解释实验结果。

（3）小组合作

教师将学生分成小组，每组选择一个主题进行探究，如“不同材料的硬度比较”或“不同液体的溶解度比较”。学生在小组内分工合作，共同完成实验，并分享他们的发现。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，让学生独立完成。练习题包括观察物体、比较物体、解释实验现象等，旨在巩固学生对本节课知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观察、比较、实验等科学探究方法的重要性。教师总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续培养科学素养。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）观察家中的物品，记录它们的特点，并尝试用比较的方法进行分类。

（2）选择一个感兴趣的现象，进行简单的实验探究，并记录实验过程和结果。

（3）下节课分享自己的探究成果，与同学们交流学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察：介绍一些适合一年级学生的自然观察活动，如观察树叶、花朵、昆虫等，鼓励学生在家长或老师的陪同下进行户外观察，记录下他们的发现。

-科学实验：提供一些简单的家庭科学实验，如制作彩虹、观察水的表面张力等，这些实验既安全又易于操作，能够激发学生对科学的兴趣。

-科学故事：推荐一些适合一年级学生的科学故事书，如《十万个为什么》、《小王子》等，通过故事的形式，让学生在阅读中学习科学知识。

-科学游戏：介绍一些科学主题的互动游戏，如“猜猜它是谁”、“科学迷宫”等，这些游戏能够帮助学生巩固课堂上学到的知识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的科学学习过程，共同进行家庭实验，讨论观察结果，增强亲子互动。

-校园实践：学校可以组织学生参观植物园、科技馆等，让学生在真实环境中感受科学的魅力。

-科普讲座：邀请科普专家或科学家来校进行讲座，为学生提供近距离接触科学的机会。

-科学日记：鼓励学生保持科学日记，记录他们在日常生活中遇到的现象和自己的思考，培养科学记录的习惯。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，如“我们的校园植物调查”、“家乡的水资源保护”等，通过合作学习，提高学生的研究能力和团队协作精神。

-科学阅读：推荐学生阅读一些适合他们年龄段的