口语交际《商量》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

口语交际《商量》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教学内容

教学内容为《商量》，选自2024-2025学年二年级上册统编版语文教材。本节课主要围绕日常生活情境，引导学生学会使用礼貌用语进行有效沟通，提高学生的口语交际能力。具体内容包括：商量的重要性、礼貌用语的使用、商量过程中的倾听与表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用、思维品质和文化自信等核心素养。通过学习《商量》，学生能够掌握基本的礼貌用语，提高口语表达能力，学会在交流中倾听他人意见，培养合作意识。同时，通过情境模拟，学生能够体会到语言文明的重要性，增强文化自信，形成良好的社会交往习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①学会运用礼貌用语进行商量；

②能够在具体情境中运用商量策略，实现有效沟通。

2.教学难点，①

①在实际对话中灵活运用礼貌用语，避免生硬或过于客气的表达；

②在商量过程中，能够倾听他人意见，尊重对方，同时表达自己的观点，达成共识；

②在遇到不同意见时，能够以平和的态度进行讨论，不轻易争执，学会妥协与接纳。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：统编版二年级上册语文教材配套教学平台。

-信息化资源：网络图片、音频资料、视频片段，用于情境创设和拓展学习。

-教学手段：实物教具（如玩具、物品）、角色扮演道具、情景卡片。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《商量》这一课。在日常生活中，我们经常需要和他人进行沟通，那么，如何进行有效的商量呢？今天，我们就来探讨这个问题。

（2）学生：大家好！我很期待今天的学习，想知道如何更好地与人商量。

二、新课教授

1.预习检查

（1）老师：请大家打开课本，回顾一下预习时我们做的练习。谁能分享一下，你是如何运用礼貌用语进行商量的？

（2）学生：我在家里和爸爸妈妈商量的时候，会说“爸爸/妈妈，我有个想法，可以……吗？”这样他们就会很高兴地听我说。

2.合作学习

（1）老师：很好！接下来，我们来看看课本中的例子。请同学们以小组为单位，分析下面的情景，看看他们是如何进行商量的。

情景一：小明想买一个新玩具，但他知道家里最近经济紧张。

情景二：小华和小丽在争夺一个篮球，他们都想玩。

（2）学生：我们小组讨论了情景一，觉得小明可以先和爸爸妈妈沟通，说明自己想买玩具的原因，然后再商量是否购买。在情景二中，小华和小丽可以互相倾听对方的理由，然后决定轮流玩或者找到一个更好的解决办法。

3.情景模拟

（1）老师：非常好！接下来，请同学们模拟情景一和情景二，展示你们的学习成果。

（2）学生：我们小组开始模拟情景一，我扮演小明，先向爸爸妈妈表达自己的想法，然后他们告诉我家里经济紧张的情况，我们一起商量是否可以暂时不买新玩具。

（3）老师：很好，同学们在模拟过程中注意到了沟通的方式和尊重对方的态度。接下来，请另一组模拟情景二。

4.角色扮演

（1）老师：现在，请同学们分成几个小组，每组选取一个角色，进行角色扮演，展示你们学到的商量技巧。

（2）学生：我们小组选取了情景一的角色，我扮演小明，其他同学扮演爸爸妈妈，我们一起模拟商量过程。

5.课堂总结

（1）老师：同学们，今天我们学习了《商量》这一课，了解了在日常生活中如何运用礼貌用语进行有效沟通。现在，请同学们分享一下，你们觉得在商量过程中最重要的是什么？

（2）学生：我觉得最重要的是尊重对方，耐心倾听，同时表达自己的观点。

三、拓展延伸

1.课外实践

（1）老师：同学们，课后请大家尝试在家庭、学校或社区中运用今天学到的商量技巧，看看你们能否帮助他人解决问题。

（2）学生：我打算回家后，和爸爸妈妈商量一下周末的家庭活动。

2.课后作业

（1）老师：请同学们完成以下作业：

a.撰写一篇关于“我学到的商量技巧”的短文；

b.收集生活中运用商量技巧的例子，下节课分享给大家。

四、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了《商量》这一课，掌握了基本的商量技巧。希望你们能够在日常生活中运用这些技巧，与他人进行有效的沟通。

（2）学生：谢谢老师，我会努力运用今天学到的知识，成为一个更好的沟通者。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力提升

2.礼貌沟通意识增强

学生在学习过程中，不仅学会了使用礼貌用语，还意识到了礼貌沟通的重要性。他们能够认识到在商量时尊重他人、倾听他人意见的重要性，从而在日常生活中更加注重礼貌沟通。

3.解决问题能力提高

4.合作意识与团队精神培养

在角色扮演和小组合作环节，学生需要与他人共同完成任务。这有助于培养学生的合作意识和