Unit 2 lconic Attractions Learning About Language (1)说课稿 2023-2024学年高中英语人教版选择性第四册.docxVIP

Unit2lconicAttractionsLearningAboutLanguage(1)说课稿2023-2024学年高中英语人教版选择性第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2IconicAttractions的学习，让学生在掌握课文内容的基础上，深化对英语词汇、语法和句型的理解与应用。结合高中英语人教版选择性第四册的特点，我将重点引导学生探讨世界各地的标志性景点，培养他们的跨文化交际能力，同时锻炼他们的听说读写技能，为后续的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit2IconicAttractions，使学生能够流利地描述世界各地的著名景点，掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：培养学生对世界各地文化背景的了解，增强对文化差异的敏感性和尊重，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和描述景点时，运用批判性思维和创造性思维，提出自己的观点和见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和实践活动，提高学生的学习积极性与效果。

三、学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。具体来说：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。但在专业词汇和复杂句型的使用上可能存在一定的困难。

2.能力层面：学生的听说读写能力各有侧重，部分学生在阅读和写作方面较为突出，而在听力和口语表达上则相对较弱。此外，学生的信息检索和处理能力也有待提高。

3.素质方面：学生对世界各地文化有一定的了解，但深度和广度有限。他们具备一定的探究精神和合作意识，但需要在教师的引导下进一步培养。

4.行为习惯：学生在课堂参与度方面表现良好，能够积极参与讨论和互动。但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖性，需要教师引导他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对本课程的学习兴趣较高，但受限于知识、能力和素质方面的不足，可能会在课程学习中遇到一定的困难。因此，教师在教学过程中需要关注学生的实际情况，调整教学策略，以适应不同层次学生的需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版选择性第四册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集各地标志性景点的图片、视频资料，以及相关背景信息，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，为学生提供互动交流的空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一些世界著名景点的图片，如长城、埃菲尔铁塔等，引导学生用英语简单描述这些景点，激活学生的背景知识，同时激发他们对本课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-分析课文标题和图片，预测课文内容；

-阅读课文，引导学生关注关键词汇和短语；

-讨论课文中的语法点和句型结构；

-分组讨论课文中的文化背景和相关信息；

-解释并演示如何运用所学知识描述和介绍一个景点。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生模仿课文中的描述，用自己的语言介绍一个他们熟悉的景点；

-进行小组活动，每个小组选择一个景点，合作编写一段描述性的文字；

-分享小组成果，并进行班级范围内的讨论和评价。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-要求学生选择一个他们感兴趣的景点，用英语写一段描述性的文字；

-鼓励学生查找相关的图片或视频资料，以丰富他们的描述；

-安排下一节课的小组报告，让学生准备介绍他们选择的景点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍世界各地著名景点的历史背景、文化意义和旅游价值，如巴黎的卢浮宫、纽约的自由女神像等；

-分析不同地区景点的特色，如亚洲的寺庙、欧洲的城堡、非洲的自然保护区等；

-探讨旅游对当地经济和社会的影响，以及可持续旅游的概念和实践；

-提供一些英语国家旅游宣传视频或旅游指南，让学生了解如何用英语进行旅游宣传和介绍；

-引入一些与旅游相关的英语词汇和短语，如“attraction”（景点）、“heritagesite”（文化遗产地）、“sustainabletourism”（可持续旅游）等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文旅游杂志或相关的旅游博客，以增加对世界各地景点的了解；

-安排学生进行小组研究项目，每个小组选择一个特定的景点，深入研究其历史、文化和社会影响，并准备一个英文报告或演示；

-让学生观看英文旅游节目或电影，如《国家地理频道》的旅游系列，以提高他们的听力和口语能