英语 第三册（五年制高职） 教案2 Unit2 The Workplace.docx

Unit2教案

单元名称

Unit2TheWorkplace

授课内容

Warm-Up

Reading

授课课时

2

教学目标

1.能够掌握与工作场所、职业名称的相关的词汇和表达；能够设想和描述自己未来的工作场所，表达对职场环境的期望。

2.能够读懂Pasha适应中国职场的经历及其对工作场所的感受，提取并概括Pasha所在职场的相关细节和特点；感知中外职场环境的特点与异同，体会职场环境对职业发展的重要性，了解适应新职场的方法和途径，提升对多元化工作场所和职场环境的认知和融入能力。

3.能够理解描写文从多角度对职场环境及工作感受进行描绘的语篇结构和文体特征。

4.能够依据职场中可能遇到的挑战，提出合理的应对措施。

5.能够运用描写文阅读策略，把握描写的多个角度；运用扫读的阅读策略，提炼关于职场环境的关键信息。

6.能够掌握语篇中的重要语言点，在具体语境中运用新学的单词和短语描述职业场景和表达适应未来职场的想法。

教学重点

1.阅读并理解Pasha适应中国职场的经历及其对工作场所的感受，提取并概括Pasha所在职场的相关细节和特点。

2.思考并说出适应职场过程中可能遇到的挑战，并提出合理的应对措施。

3.阅读重点语句，理解掌握重要语言点并能够在具体语境中运用。

教学难点

对融入跨文化职场等典型职场挑战提出合理的应对措施。

教学过程

教学环节

时间分配

主要内容

教学活动

设计意图

Step1

Warm-Up

10’

1.Explorationofjobsandworkplaces

(1)Tshowsthepicturesandasksthequestion“Whatworkplacesandjobsdothesepicturesshow?”.Sstrytotellthewordsandexpressionsrelatedtojobsandworkplacesshowninthepictures.

(2)Tshowsthewordsandexpressionsforthejobsandworkplacesinthetable.

(3)Tshowsthefollowinghelpingsentencestructure“Ithinkitisapictureofa…(workplace).Peopleinthepictureare…(job).”Ssthinkaboutthepossiblejobsandworkplacesinthepicturesandusethehelpingsentencestructuretogivetheirideas.Toffershelpwithvocabularywhennecessary.

(4)Tofferssuchhelpingsentencestructureas“A…(job)worksina(n)…(workplace)”tohelpSsdescribemorejobsandworkplaces.

激活有关工作和工作场所的词汇及背景知识，补充必要词汇及表达，克服词汇障碍、增强表达自信，通过展望未来职业场景，为后续阅读活动提供词汇和背景知识的基础。

2.Discussion

(1)Tasks,“Whatworkplacewouldyouliketojoinaftergraduation?”encouragingstudentstothinkaboutanddescribetheirdesiredfuturejobsandworkplaces.

(2)Ssusethenewvocabularyandexpressionstodescribetheiridealjobsandworkplaces.TorganizesSs’responsesontheboardandsupplementswithadditionalexpressions.

(3)Tprovidesguidanceandassistancewhenneeded.

Step2

Pre-reading

3’

Introductionandprediction

Situation:Whatkindofworkplacedoyoudreamof?Doesanidealworkplacetrulyexist?Pasha,afo