英语 第三册（五年制高职） 教案 Unit1 Discovering Jobs.docx

Unit1教案

单元名称

Unit1DiscoveringJobs

授课内容

Warm-Up

Reading

授课课时

2

教学目标

1.能够识别并表达图片中的职业及所属行业领域；能够根据所给的理想职业的关键因素，表达自己对理想职业的看法。

2.能够读懂存货管理员、创意总监、消防员、注册会计师四名工作者的工作经历和工作感受，了解获取工作满足感的途径，理解获得工作满足感对职业选择和发展的重要性。

3.能够掌握由多个并列关系的独立案例围绕一个主题构成记叙文的语篇结构；能够通过案例分析和判断，准确理解并把握语篇的主题。

4.能够通过细读语篇，筛选、提取信息并深度理解不同职业的特点和价值，增强对不同职业的认同和尊重。

5.能够运用略读的阅读策略，判断和理解语篇主题；能够运用扫读的阅读策略，提炼关于岗位工作者的经历、感受以及获得职业满足感的关键信息。

6.能够掌握语篇中的重要语言点，在具体语境中运用单词和短语表达意义。

教学重点

1.阅读并理解存货管理员、创意总监、消防员、注册会计师四名工作者的工作经历和工作感受；了解这些岗位工作者获得职业满足感的途径。

2.阅读并分析语篇结构，理解文体特征。

3.阅读重点语句，理解掌握重要语言点并能够在具体语境中运用。

教学难点

理解不同职业岗位特点和价值，增强对不同职业的理解和尊重。

教学过程

教学环节

时间分配

主要内容

教学活动

设计意图

Step1

Warm-Up

10’

1.Jobtitlesandindustries

(1)Tshowsexpressionsoftitlesandindustries.SsreadtheexpressionsafterT.TasksSstointerprettheexpressionsandprovidesassistanceifneeded.

(2)TasksSstomatcheachtitlewiththeindustry.

(3)Tshowspicturesofdifferentpeopleworkingindifferentplaces,andasksSstotellthejobtitleandindustryeachpicturerefersto.

(4)Tshowstheincompletesentence:He/Sheis___________.He/Sheworksin_______.

(5)Sscompletethesentenceswiththegivenwordstodescribeeachpeople’sjobtitleandindustry.

(6)Tprovidesguidanceandassistancewhenneeded.

借助图片帮助学生熟悉关于职业和行业领域的表达，帮助学生拓展视野，了解更多的职业可能性；通过思考和表达对理想职业的看法，建立职业规划的初步概念，明确个人职业目标和方向，为后续整个单元的学习活动做准备。

Elementsofadreamjob

(1)Tshowstheincompletesentence“Tome,adreamjobmeans__________.”andprovidesSswithsomeexpressionsforreferences.TasksSstothinkabouttheelementsofadreamjob.

(2)Ssdiscussingroupsoffour.Listanswersandshareinclass.

(3)Tprovidesguidanceandassistancewhenneeded.

Step2

Pre-reading

3’

Introductionandprediction

Situation:Theidealjobdoesntsimplyappearoutofnowhereformanypeople.Theymustseekitout,striveforit,andobtainit.Readtodiscoverwhatmakesajobsoattractive.

TasksSstoreadthesituationandtitleofthetexttoanswerquestions:Whatiscareersatisfactio