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第3课时酯和油脂
教学设计:
本节课从酯类化合物在生活中的存在引入新课,从酯化反应的产物乙酸乙酯引入学习,为进一步学习酯和油脂奠定基础。突出酯和油脂在结构上的差异,从而理解酯和油脂的从属关系—油脂是酯中的一种。通过对比不同条件下酯的水解试验,引导学生从可逆反应的角度,利用已有的平衡学问了解酯的水解反应,提高他们应用所学学问分析问题的实力:在探讨乙酸乙酯的基础上,通过油脂与酯的关系,结合实际生活和生产,探究油脂的性质。
二、教学理念:1、从生活走入化学,以化学指导生活。
2、从试验中探究学问,在探究中培育实力。
三、教学目标:
(一)学问与技能:
1.驾驭酯的概念:了解酯的物理性质及用途:驾驭酯的水解反应,
2.了解油脂的概念、用途以及物理性质。
3.培育学生分析问题、解决问题,动手试验的实力。
(二)过程与方法:
1.通过边讲边试验的方法教学,培育学生运用所学学问推理推断的思维实力,和试验的视察实力。
(三)情感看法与价值观:
1.引导学生关注化学与生活的联系,培育学生自主探究和发觉学问的实力。
四、教学重点:酯的水解反应,酯和油脂的关系。
五、教学难点:酯的水解反应
六、教学方法:讲授法、问题探讨法、试验探究法
七、教学过程:
教学环节
教师活动
学生
活动
设计
意图
引入
(实物感受)把课前打算的香蕉、荔枝等给学生闻闻气味。
(联想质疑)许多水果和花草具有芳香气味,如草莓、香蕉等,这些芳香气味是什么物质产生的?
【板书】§3—3酯和油脂
学生仔细闻实物的气味,并阅读课本相关内容,探讨、回答
通过实物感受,激发学生学习的爱好,从生活中走入化学。
复习迁移
上节课我们学习了酯化反应,请同学们用化学方程式表示乙酸和乙醇的酯化反应。
分析酯化反应原理。
动手写化学方程式(请一位同学到黑板写)
复习旧学问、引入新课。
酯的概念
像这种有机酸(羧酸或无机含氧酸)和醇起反应所生成的像乙酸乙酯那样一类有机化合物叫做酯。(展示几个简洁的酯让学生相识)
【板书】酯的概念
学生分析、探讨,相识简洁的酯。
让学生学习酯的概念
结构探究
展示乙酸乙酯的球棍模型
通过乙酸乙酯的结构,推断出酯的通式。
【板书】1、酯的通式
学生视察模型,分析、探讨酯的通式。
分析酯的结构为探究酯的水解奠定基础。
培育学生分析问题的实力。
物理性质探究
我们在学习了酯的结构和生活中常见的含酯物质后,来探究一下酯的物理性质。
取两支试管,分别滴加1ml的乙酸乙酯、和植物油。闻气味,一支滴加少量的水,一支滴加少量的乙醇,视察试验现象。
学生仔细视察试验现象,并总结、归纳
培育学生的思维实力、和视察试验的实力。
归纳总结
【板书】2、物理性质
(1)低级酯是具有芳香气味的油状液体
(2)难溶于水,密度比水小
(3)易溶于有机溶剂
归纳,总结
通过引导,使学生自己归纳出结论,培育学生分析、解决问题的实力。
活动探究
通过上节课的学习我们知道酯化反应是可逆的,那么同学们回忆一下什么是可逆反应?
乙酸乙酯又具有什么样的化学性质呢?
那请同学们写出乙酸乙酯在酸性条件下
水解的反应方程式
【板书】3、化学性质——水解
酸性水解
CH3COOCH2CH3+H2OCH3COOH+CH3CH2OH
学生回忆可逆反应的概念,分析、探讨乙酸乙酯酸性水解的方程式,
培育学生的分析推理的思维实力。
试验探究
我们已经知道乙酸乙酯在酸性条件下可以发生水解,那么碱性和中性条件下是否能发生水解呢?我们用试验来探究一下。
【板书】(2)碱性水解
CH3COOCH2CH3+NaOH→CH3COONa+CH3CH2OH
仔细视察试验现象,并分析思索
培育学生试验视察和分析问题的实力。学生和老师一起归纳出结论,并书写化学方程式
设问质疑
大家有没有留意到“酯”和“脂”这两个字的不同?这是为什么?
二、油脂——高级酯
1、油脂的结构
(归纳总结)油脂是由多种高级脂肪酸跟甘油生成的产物。而酯是酸和醇酯化反应的产物,从结构上看,酯的范围更广,可以包括油脂。
【视频】地沟油制肥皂
倾听,思索
理解酯和油脂的从属关系—油脂是酯中的一种,为油脂的化学性质探究奠定基础
归纳总结
【板书】2、油脂的用途
迁移运用
油脂的分类
思索。回答
体现“以化学指导生活”的理念。
小结;
课堂习题
七、板书设计
§3—3酯和油脂
酯的概念:
一、低级酯——以乙酸乙酯为例
1、酯的通式:
2、酯的物理性质:
(1)低级酯是具有芳香气味的油状液体
(2)难溶于水,密度比水小
(3)易溶于有机溶剂
3、酯的化学性质
(1)乙酸乙酯的水解CH3COOCH
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