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双师型教师团队建设路径的探索：基于知识螺旋的应用型本科“双师型”教师团队建设路径探索
目录
双师型教师团队建设路径的探索：基于知识螺旋的应用型本科“双师型”教师团队建设路径探索（1）
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1知识螺旋理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2双师型教师团队建设理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3应用型本科教育特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、国内外双师型教师团队建设现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1国外双师型教师团队建设模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2国内双师型教师团队建设现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、基于知识螺旋的应用型本科双师型教师团队建设路径．．．．．．．．16
4.1知识螺旋在双师型教师团队建设中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2团队成员知识结构优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3双师型教师团队协作机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.4教师实践能力提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.5教学资源整合与共享策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
五、双师型教师团队建设实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
六、政策建议与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.1政策支持与保障机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.2教育行政部门引导与协调．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.3院校内部管理与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.4社会资源整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
7.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
双师型教师团队建设路径的探索：基于知识螺旋的应用型本科“双师型”教师团队建设路径探索（2）
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
双师型教师团队概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.1双师型教师定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2双师型教师团队构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3双师型教师团队特点分
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