江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿） --9摇头风扇[001].docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）--9摇头风扇

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自江西省九江市少年宫科学动力机械课程教材，章节为“9摇头风扇”。课程主要围绕摇头风扇的原理、结构及其应用展开，旨在让学生了解风扇的工作原理，学习简单的机械设计，培养学生的动手能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验，激发学生对机械动力学的兴趣。

2.培养学生的动手实践能力，通过组装摇头风扇，提升学生的操作技能和问题解决能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在设计风扇时发挥想象力，提出改进方案。

4.增强学生的团队协作能力，在小组活动中，学会与他人沟通与合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解摇头风扇的工作原理，包括电机转动与摇头机构的关系，以及风扇叶片的运动方式。

-举例：通过实际展示或模型演示，让学生直观理解风扇叶片是如何通过电机带动实现摇头功能的。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于理解摇头风扇的机械结构设计，特别是齿轮和连杆的配合与传动比。

-举例：在讲解齿轮和连杆时，强调齿轮的齿数、连杆的长度对摇头速度和范围的影响，以及如何通过调整这些参数来优化风扇性能。

-学生可能难以理解的是电机的转速与风扇叶片转速之间的关系，以及如何通过简单的物理公式计算。

-针对这一难点，可以通过实际操作让学生感受电机转速的变化，并通过实际测量来验证理论计算。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《科学动力机械课程》教材和摇头风扇的相关教学笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如风扇工作原理动画、齿轮结构图等。

3.实验器材：准备摇头风扇模型、电机、齿轮、连杆等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，并确保实验区域通风良好。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摇头风扇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道摇头风扇是什么吗？它为什么能摇头呢？”

展示一些关于摇头风扇的图片或视频片段，让学生初步感受摇头风扇的魅力或特点。

简短介绍摇头风扇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摇头风扇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摇头风扇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摇头风扇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍摇头风扇的组成部分，如电机、齿轮、连杆、风扇叶片等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摇头风扇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摇头风扇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摇头风扇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摇头风扇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摇头风扇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论摇头风扇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摇头风扇相关的主题进行深入讨论，如“如何提高摇头风扇的节能效果”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摇头风扇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摇头风扇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摇头风扇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调摇头风扇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摇头风扇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于摇头风扇的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实践操作（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握摇头风扇的组装和调试方法。

过程：

教师示范摇头风扇的组装过程，包括电机、齿轮、连杆和风扇叶片的安装。

学生分组进行实际操作，教师巡回指导，帮助学生解决组装过程中遇到的问题。

完成组装后，学生尝试调整风扇的摇头速度和范围，观察实际效果。

8.课