3.1.3铁盐、亚铁盐的性质、转化及应用 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1.3铁盐、亚铁盐的性质、转化及应用说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕“铁盐、亚铁盐的性质、转化及应用”展开，以人教版高一化学必修第一册课本为基础，结合学生实际情况，采用情境导入、实验探究、小组合作等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实验等活动，掌握铁盐、亚铁盐的性质及其转化规律，了解其在实际应用中的意义。注重培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是科学探究能力，通过实验探究铁盐、亚铁盐的性质，提高学生提出问题、设计实验、分析结果的能力；二是科学思维，引导学生运用分类、比较、归纳等方法，理解铁盐、亚铁盐的转化规律；三是社会责任感，通过学习铁盐、亚铁盐的应用，增强学生对化学知识服务于社会、促进可持续发展的认识。

学情分析

本节课面向的是高一新生，他们刚刚接触化学学科，对化学实验和化学原理有一定的好奇心，但基础知识相对薄弱。在知识层面上，学生对物质的性质、化学反应等基础概念有一定了解，但对铁盐、亚铁盐这类特定化合物的性质和转化规律较为陌生。在能力方面，学生的实验操作技能尚在培养阶段，观察能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、合作意识和创新精神有待加强。

在行为习惯上，高一新生往往对化学实验抱有浓厚兴趣，但部分学生可能因为缺乏耐心和细心而导致实验结果不准确。此外，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生可能因为对化学的初步认识不足而表现出一定的畏难情绪。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过实验引导学生逐步掌握实验操作技能，提高实验结果的准确性；其次，通过设计启发式问题和小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和分析问题的能力；最后，通过实例讲解和实际应用分析，增强学生的社会责任感，培养他们用化学知识解决实际问题的意识。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中获得进步。

教学资源

-硬件资源：实验室器材（试管、滴定管、烧杯、酒精灯、铁盐、亚铁盐样品等）

-软件资源：化学实验软件（用于模拟实验现象）

-课程平台：学校化学学科平台（用于资源共享、在线答疑）

-信息化资源：铁盐、亚铁盐性质的相关视频资料、实验操作步骤图片

-教学手段：多媒体课件、实物模型、实验演示、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铁盐、亚铁盐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过铁锈？你们知道铁锈是由什么物质形成的吗？”

展示一些关于铁锈的图片或视频片段，让学生初步感受铁盐、亚铁盐在日常生活中的存在。

简短介绍铁盐、亚铁盐的基本概念和它们与人类生活的密切关系，为接下来的学习打下基础。

2.铁盐、亚铁盐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁盐、亚铁盐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解铁盐、亚铁盐的定义，包括其主要组成元素铁（Fe）及其化合价。

详细介绍铁盐、亚铁盐的组成部分，如阳离子和阴离子，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.铁盐、亚铁盐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铁盐、亚铁盐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的铁盐、亚铁盐案例进行分析，如铁盐在药物中的使用、亚铁盐在食品中的添加。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解铁盐、亚铁盐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用铁盐、亚铁盐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与铁盐、亚铁盐相关的主题进行深入讨论，如“铁盐、亚铁盐的环境影响”或“铁盐、亚铁盐在工业中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铁盐、亚铁盐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调铁盐、亚铁盐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括铁盐、亚铁盐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调铁盐、亚铁盐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用铁盐、亚铁盐。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，