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《第3课爱我安徽：美丽山河》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

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设计思路

本课以《爱我安徽：美丽山河》为主题，通过图片、视频等多媒体手段展示安徽的自然风光和人文景观，引导学生了解家乡的美丽，增强热爱家乡的情感。课程设计注重学生自主探究，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在活动中学习，在实践中成长。

核心素养目标

培养学生对家乡的热爱之情，提升文化自信；发展观察能力和审美鉴赏能力，通过观察家乡风光，学会用美的眼光发现生活中的美；增强团队合作意识，通过小组活动，提高沟通与协作能力；激发探究精神，通过实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对地理知识有一定的基础认识，能够识别一些常见的自然景观和人文景观，对家乡的地理位置和基本概况有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡的美丽景色充满好奇和兴趣，喜欢通过图片和视频等形式获取信息。学生的学习能力较强，能够进行简单的观察和讨论。学习风格上，部分学生倾向于直观学习，通过视觉和听觉感受信息；部分学生则偏好动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对家乡的文化内涵理解不够深入，可能难以将自然景观与人文历史相结合。在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，由于年龄特点，学生在欣赏美景时容易分散注意力，难以长时间集中精力进行观察和思考。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，通过教师讲解与引导学生讨论，让学生深入了解安徽的山河风光。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍安徽的著名景点，提高学生的表达能力和对家乡的了解。

3.利用多媒体展示安徽的自然景观和人文历史，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组合作项目，让学生分组调查家乡的特色景观，培养团队合作和探究能力。

5.运用游戏化教学，如“我是小画家”，让学生用画笔描绘家乡美景，提高审美鉴赏能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进美丽的安徽，去探索她的山河风光。你们对安徽的哪些地方比较熟悉呢？有没有去过哪些著名的景点呢？（学生分享）好的，那我们就从你们熟悉的开始，一步步深入了解安徽的美丽。

二、新课讲授

1.观察图片，初步感知

（教师）首先，我们来看一些安徽的美丽风光图片。请同学们仔细观察，看看这些图片中的景物有什么特点？（学生观察图片，分享观察结果）

（教师）同学们观察得很仔细，这些图片展示了安徽的自然风光和人文景观。接下来，我们将通过图片和文字介绍，深入了解这些景点。

2.讲解黄山

（教师）首先，我们来了解一下黄山。黄山位于安徽省南部，是中国著名的风景旅游区和世界自然和文化双重遗产地。黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。

（教师）请同学们思考一下，黄山为什么会有这么奇特的自然景观呢？（学生思考，教师引导学生从地质、气候等方面分析）

（教师）黄山奇特的自然景观是由于地质构造和气候条件共同作用的结果。接下来，我们再来看一些黄山的图片，感受一下她的美丽。

3.探究庐山

（教师）接下来，我们来探究庐山。庐山位于江西省，与安徽省相邻。庐山以奇峰、幽谷、清泉、云海著称，被誉为“匡庐奇秀甲天下”。

（教师）同学们，你们知道庐山有哪些著名的景点吗？（学生分享）

（教师）庐山有许多著名的景点，如花径、白鹿洞、含鄱口等。接下来，我们通过文字介绍，了解这些景点的特点。

4.介绍徽派建筑

（教师）除了自然景观，安徽还有独特的人文景观——徽派建筑。徽派建筑以其精美的雕刻、独特的布局和丰富的文化内涵而闻名于世。

（教师）请同学们思考一下，徽派建筑有哪些特点呢？（学生思考，教师引导学生从建筑风格、雕刻艺术等方面分析）

（教师）徽派建筑的特点主要体现在建筑风格、雕刻艺术和装饰图案等方面。接下来，我们通过图片和文字介绍，感受徽派建筑的美丽。

三、小组合作探究

1.分组讨论

（教师）同学们，接下来我们将进行小组合作探究。请同学们以小组为单位，选择一个安徽的景点进行深入研究，了解其历史、文化、自然景观等方面的特点。

（教师）各小组在讨论过程中，可以查阅资料、绘制图表、制作海报等形式进行展示。

2.小组展示

（教师）各小组完成探究后，进行展示。其他小组可以提问、点评，共同学习。

四、总结与拓展

1.总结

（教师）今天我们学习了安徽的美丽山河，了解了黄山、庐山、徽派建筑等景点。通过学习，我们不仅感受到了安徽的自然风光，还了解了她的文化底蕴。

（教师）请同学们谈谈自己的收获和体会。（学生分享）

2.拓展

（教师）同学们，课后可以继续了解安徽的其他景点，如九华山、天柱山、宏村等。同时，也可以关注安徽