第1章 地球和地图 单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）.docxVIP

第1章地球和地图单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年七年级上册地理（人教版）》第1章“地球和地图”的单元导学。主要包括地球的形状、地球仪、地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）、地图的种类及其应用等基础知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，如方向、比例尺等，本节课将在此基础上，进一步拓展地图的种类及其在实际生活中的应用，使学生对地图有更全面、深入的认识。同时，通过对地球形状和地球仪的学习，帮助学生建立空间概念，为后续地理知识的学习打下基础。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察地球仪和实际操作地图，培养学生运用地图解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生通过分析地图的三要素，发展空间思维和逻辑推理能力。

3.地理视角：培养学生从地理角度观察世界，理解地图在生活中的重要作用，增强地理信息的敏感度。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球的形状：理解地球不是一个完美的球体，而是一个不规则的椭球体，这是地理学习的基础。

-地图的三要素：掌握地图的方向、比例尺、图例和注记的正确使用，这是阅读和理解地图的关键。

-地图的种类和应用：了解不同类型地图（如政治地图、物理地图等）的特点及其在不同领域的应用。

举例解释：

-在讲解地球形状时，重点强调地球的赤道半径与极半径的差异，以及由此产生的地理现象，如地球自转带来的昼夜更替。

-在教授地图三要素时，通过实际操作标准地图，让学生亲自标注方向、计算比例尺、识别图例和注记，加深理解。

-在地图种类和应用方面，通过展示不同类型的地图实例，让学生了解它们在规划、旅游、科研等领域的具体应用。

2.教学难点

-地球仪的使用：学生可能难以掌握地球仪的正确操作方法，以及如何利用地球仪理解地理现象。

-地图的比例尺计算：比例尺的概念较为抽象，学生可能难以理解比例尺的实际意义和计算方法。

-地图的方位判断：学生可能在判断地图方位时感到困惑，特别是在没有明确标北的情况下。

举例解释：

-在教授地球仪使用时，可以让学生分组操作，通过模拟地球自转和公转，直观感受地理现象，如时区差异。

-在讲解比例尺计算时，可以通过实际测量地图上的距离，并转换为实际距离，帮助学生理解比例尺的计算原理。

-在地图方位判断方面，可以通过设计一些简单的练习题，让学生在实际操作中学会判断地图的方位，如使用指南针或地图上的方向标。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解地球和地图的基本知识，然后引导学生就地图在实际生活中的应用进行讨论。

2.设计实验活动，如使用地球仪模拟地球自转和公转，让学生直观感受地球运动带来的地理现象。

3.通过角色扮演，如模拟旅行规划，让学生扮演不同角色，使用不同类型的地图来制定旅行计划，增强实践操作能力。

4.利用多媒体教学，如展示地图制作过程、地球形状变化的动画，帮助学生更好地理解抽象概念。

5.安排小组合作项目，如制作班级地图，让学生在实践中学习地图的绘制和应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的地图，如“世界地图上的奇怪形状”，引发学生对地图的兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否记得小学学过的地图知识，如方向、比例尺等，并简要复习这些概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地球的形状、地球仪的使用方法、地图的三要素以及地图的种类和应用。

-举例说明：使用地球仪展示地球的自转和公转，解释时区差异；通过展示不同类型的地图，解释它们在各自领域的应用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种地图类型，探讨其在生活中的应用场景，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放地图练习册，让学生标注地图的方向、计算比例尺、识别图例和注记。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要知识点进行回顾，强调地图三要素的重要性，以及地图在不同领域的实际应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生制作一张简单的学校平面图，标注地图的三要素，并写一段关于地图应用的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地球形状的历史认识：介绍人类对地球形状认识的历史变迁，从古代的“天圆地方”到现代的椭球体模型。

-地图的发展：讲述地图从简单的素描到现代卫星图像的发展过程，以及地图在历史中的重要事件中的应用。

-地图在实际生活中的应用案例：收集不同领域的地图应用实例，如城市规划、交通导航、气象预报等。

-地图绘制技术：介绍地