八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum第三课时 Section B(1a-1d)说课稿（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第三课时SectionB(1a-1d)说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第三课时SectionB(1a-1d)主要学习关于博物馆的介绍和描述，包括参观博物馆的经历和感受。本节课的教学内容涉及博物馆的各个部分、参观者的行为以及博物馆内的物品展示。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与八年级学生已有的英语知识相联系，学生在学习过程中可以运用已掌握的英语词汇、句型以及语法知识，如描述地点、介绍经历等。此外，本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过学习博物馆相关词汇和句型，提升学生的英语表达能力；2）学习能力：通过自主学习和合作探究，培养学生自主学习能力和问题解决能力；3）文化意识：通过了解博物馆文化，增强学生对中外文化差异的认识和理解；4）思维品质：通过对比分析博物馆的描述，培养学生的批判性思维和创造性思维。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际情境，提升跨文化交际能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①使学生掌握关于博物馆的基本词汇和句型，如artifacts、exhibits、visit、collect等，能够描述博物馆的布局和参观经历。

②引导学生运用所学词汇和句型，进行简单的对话和叙述，如询问参观者对博物馆的印象，描述博物馆的特色展览等。

2.教学难点，

①帮助学生理解并运用过去完成时态，描述过去发生的动作，这对于他们理解英语语法和表达经历至关重要。

②培养学生的观察力和细节分析能力，让他们能够从图片和文本中提取关键信息，并用自己的语言进行复述。

③鼓励学生进行跨文化比较，思考不同文化背景下博物馆的特点和功能，提升他们的跨文化理解能力。

④引导学生进行角色扮演，通过模拟实际场景，提高他们的语言运用能力和交际技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与博物馆相关的图片、视频，以及展示博物馆布局的图表，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.教学工具：使用多媒体设备播放相关视频，辅助讲解和展示。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于博物馆的英文视频，激发学生的兴趣。

-提问：Whatdoyouseeinthevideo?引导学生观察并回答。

-引导学生思考：Doyoulikevisitingmuseums?Whyorwhynot?

-总结：Today,wearegoingtolearnaboutmuseumsandshareourexperiences.

2.讲授新知（20分钟）

-引导学生回顾上一节课学到的内容，如博物馆的词汇和句型。

-教授新词汇和句型，如artifacts、exhibits、visit、collect等。

-通过PPT展示博物馆的不同部分和参观者的行为，如Theentrance、Thegiftshop、Theexhibitroom等。

-进行互动练习，让学生用新学的词汇和句型描述博物馆的布局。

-分组讨论：让学生根据图片或视频描述他们心目中的博物馆。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演活动，一组扮演导游，另一组扮演游客，进行对话。

-小组活动：每组选择一个博物馆，用英语描述其特色和参观体验。

-个人练习：让学生独立完成一份关于他们去过或想去的博物馆的英语小作文。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容和词汇。

-提问：Whathavewelearnedaboutmuseumstoday?

-强调博物馆的重要性以及参观博物馆的乐趣。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生回家后查找一个博物馆的资料，并用英语写一篇简短的介绍。

-鼓励学生在家里或学校图书馆进行实地调查，了解博物馆的历史和文化价值。

-作业截止日期：下一节课前。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学