第3课 中华文明的起源（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）.docx

第3课中华文明的起源（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

授课内容

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授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第3课中华文明的起源，选自统编版2024年版七年级历史上册。本课主要介绍了我国古代文明的起源，包括原始社会的生产生活、夏商西周的更替、中华文化的特点等内容。通过本课的学习，使学生了解我国古代文明的发展历程，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，引导学生通过学习中华文明的起源，感受中华文化的博大精深。

2.培养学生的历史思维，通过分析历史事件，提升学生解读历史、理解历史的能力。

3.增强学生的家国情怀，激发学生对中华文明的热爱，培养学生的民族自豪感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对历史有一定的了解，可能接触过一些关于中国古代历史的基本知识，如夏、商、周等朝代的基本概念。然而，对于中华文明起源的具体细节，如原始社会的生产方式、文化特点等，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学习通常表现出较高的兴趣，尤其是与中国传统文化相关的课题。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式获取信息，如阅读、讨论等。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对中华文明起源的理解可能受到已有知识体系的限制，难以将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合。此外，对于原始社会的生产生活、社会组织形式等较为复杂的内容，学生可能感到难以理解。此外，由于历史知识的连续性和复杂性，学生在学习过程中可能会遇到记忆困难、逻辑推理不足等问题。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生逐步深入理解，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解中华文明的起源。通过生动的案例和故事，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验古代社会的生产生活和文化特点。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示原始社会的工具、遗址等，增强学生的直观感受。

4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、分析案例等方式，共同探讨中华文明起源的相关问题。

5.运用互动游戏，如历史知识竞赛，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文明起源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们中华民族的文明是如何起源的吗？它与我们今天的生活有什么样的联系？”

展示一些关于我国古代遗址、文物图片或视频片段，让学生初步感受中华文明的博大精深。

简短介绍中华文明起源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华文明起源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文明起源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华文明起源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原始社会的生产方式、社会组织形式和文化特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中华文明起源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华文明起源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华文明起源案例进行分析，如仰韶文化、龙山文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华文明起源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及中华文明是如何在历史长河中不断发展和传承的。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华文明起源相关的主题进行深入讨论，如“原始农业的发展”、“文字的起源”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文明起源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华文明起源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华文明起源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华文明起源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华文明起源的知识。

布置课后作业：让学生收集有关中华文明起源的资料，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和传承中华文明。

知识点梳理

1.原始社会的