3.1 走进桂林山水 说课稿 鲁教版（2019）地理必修一 2024-2025学年高一上学期.docx

3.1走进桂林山水说课稿鲁教版（2019）地理必修一2024-2025学年高一上学期

一、教材分析

3.1走进桂林山水说课稿鲁教版（2019）地理必修一2024-2025学年高一上学期

本节内容以桂林山水为例，引导学生认识喀斯特地貌的形成和特征，以及其与人类活动的关系。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生了解我国自然地理环境的独特性，培养他们的地理思维和观察力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：喀斯特地貌的形成过程及其特征。

难点：喀斯特地貌与人类活动的关系，以及如何从地理角度分析人类活动对地貌的影响。

解决办法：

1.通过图片和视频展示喀斯特地貌的典型景观，引导学生观察和描述地貌特征，加深对喀斯特地貌形成过程的理解。

2.设计案例分析，让学生分析人类活动（如工程建设、农业开发等）对喀斯特地貌的影响，培养他们的地理思维和分析能力。

3.组织小组讨论，让学生探讨如何平衡人类活动与地貌保护的关系，提高他们的环境保护意识和决策能力。

4.利用地理信息系统（GIS）等工具，让学生进行模拟实验，直观展示人类活动对地貌的影响，突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解喀斯特地貌的基本概念和形成过程。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如地质学家、旅游规划师等），模拟探讨喀斯特地貌的开发与保护。

3.利用多媒体展示桂林山水的实景图片和视频，增强学生对地貌特征的直观感受。

4.安排小组实验，让学生通过模拟实验探究喀斯特地貌的形成原理。

5.鼓励学生进行课外调研，收集相关资料，培养自主学习能力和地理实践技能。

五、教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示桂林山水的美丽图片，引导学生进入地理学习的情境。

2.提出问题：问学生“你们知道这些美丽的山水是如何形成的吗？”激发学生对喀斯特地貌的兴趣。

3.学生分享：请学生分享自己了解的山水景观，引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.喀斯特地貌的概念：讲解喀斯特地貌的定义、分布范围及其特征。

2.形成过程：通过多媒体展示喀斯特地貌的形成过程，结合图片和视频讲解。

3.地貌特征：分析喀斯特地貌的典型特征，如溶洞、石笋、石柱等。

4.地貌类型：介绍不同的喀斯特地貌类型，如峰丛、峰林、溶洞等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论喀斯特地貌对人类活动的影响，如旅游业、农业等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与喀斯特地貌相关的问题，如“喀斯特地貌对当地居民的生活有什么影响？”

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予点评和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演地质学家，学生扮演游客，模拟讲解喀斯特地貌。

2.小组合作：学生分组，每组设计一个关于喀斯特地貌的科普小视频，展示给全班。

六、拓展延伸（5分钟）

1.鼓励学生课后查阅资料，了解喀斯特地貌在全球的分布情况。

2.引导学生思考如何保护喀斯特地貌，提高环保意识。

七、总结归纳（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调喀斯特地貌的特征和形成过程。

2.强调保护喀斯特地貌的重要性，呼吁学生关注环保。

教学过程设计结束。

六、知识点梳理

1.喀斯特地貌的定义：喀斯特地貌是一种以溶蚀作用为主的地质地貌，主要分布在石灰岩、白云岩等可溶性岩石地区。

2.喀斯特地貌的形成过程：

-溶蚀作用：地下水中的二氧化碳与水结合形成弱酸，溶解岩石中的碳酸钙。

-沉积作用：溶蚀作用产生的物质在地下沉积，形成洞穴、石笋、石柱等。

-地壳运动：地壳运动导致地表形态变化，形成峰丛、峰林等地貌。

3.喀斯特地貌的特征：

-洞穴：溶蚀作用形成的地下空间，如溶洞、地下河等。

-石笋、石柱：溶蚀作用形成的碳酸钙沉积物，形态各异。

-峰丛、峰林：地表形态以尖峰、孤峰为主，形态奇特。

4.喀斯特地貌的类型：

-峰丛：以尖峰、孤峰为主，分布密集。

-峰林：以峰丛为基础，峰顶相连，形成独特的景观。

-溶洞：地下溶蚀形成的空间，内部结构复杂。

5.喀斯特地貌的分布：

-主要分布在石灰岩、白云岩等可溶性岩石地区。

-全球范围内，喀斯特地貌分布广泛，如中国桂林、西班牙喀斯特等。

6.喀斯特地貌与人类活动的关系：

-旅游业：喀斯特地貌独特的景观吸引大量游客，促进旅游业发展。

-农业：喀斯特地貌地区水资源丰富，适宜发展农业。

-建设工程：喀斯特地貌地区地质条件复杂，工程建设需特别注意。

7.喀斯特地貌的保护：

-加强地质调查，了解喀斯特地貌分布和特征。

-制定保护规划，限制过度开发