《8、9的认识和加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

《8、9的认识和加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《8、9的认识和加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

设计意图

本节课旨在帮助一年级学生认识和掌握8、9这两个数字，以及它们的基本加法和减法运算。通过具体的操作和实践活动，让学生在游戏中感受数字的增减变化，培养他们的数感和运算能力。同时，结合生活情境，激发学生的学习兴趣，为后续的数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识8、9数字，学生能理解数字的顺序和意义，发展数学抽象能力；通过操作和游戏，学生能进行简单的加减法运算，提升逻辑推理和数学运算能力；通过联系生活情境，学生能运用数学知识解决问题，培养直观想象和数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数字的认识刚刚开始，他们已经能够识别1到7的数字，并理解基本的数数顺序。对于加法和减法，学生可能通过日常生活和简单的游戏有所接触，但尚未形成系统的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数字和游戏特别感兴趣。他们的学习能力强，通过直观的教具和活动能够快速掌握新知识。学习风格上，他们偏好通过动手操作和游戏来学习，对于需要反复练习和记忆的内容较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识8、9这两个数字时，可能会因为数字的形状和书写而感到困惑。在进行加减法运算时，他们可能会遇到进位和借位的困难，特别是在理解这些概念背后的逻辑时。此外，学生可能对抽象的数学概念缺乏直观的理解，需要通过具体实例和操作来辅助学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数字8、9的特征和加减法的基本概念，帮助学生建立初步的认知。

2.操练法：设计丰富的练习活动，让学生在操作中理解和掌握加减法运算。

3.游戏法：利用数字卡片游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效率。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示数字和算式，直观展示加减法的过程。

2.教学软件：运用数学教育软件，提供互动操作，让学生在游戏中学习。

3.实物教具：使用数字积木、计数器等实物教具，帮助学生直观感受数字和运算。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《8、9的认识和加、减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道8和9是什么数字吗？你们会用它们进行哪些有趣的操作？”

展示一些生活中使用8和9的例子，如钟表上的时间、水果的个数等，让学生初步感受数字8和9的实际应用。

简短介绍8和9的基本概念和它们在加法、减法中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.《8、9的认识和加、减法》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8和9的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解8和9的定义，包括它们在数轴上的位置和相邻的数字。

详细介绍8和9的加减法运算规则，使用简单的算式进行演示。

3.《8、9的认识和加、减法》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8和9的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加减法案例进行分析，如8+3=？，9-2=？

详细介绍每个案例的解题思路和方法，让学生理解如何运用8和9进行计算。

引导学生思考如何通过组合8和9来得到更大的数字，以及如何解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于8和9的加减法问题，如“如何用8和9组成一个两位数？”

每组内讨论解决方案，并尝试不同的方法来解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8和9的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决方案的展示和讨论过程中的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8和9的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括8和9的认识、加减法运算规则和案例分析。

强调8和9在数学中的基础地位，以及在解决实际问题中的应用价值。

布置课后作业：让学生完成一些8和9的加减法练习题，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的秘密》：这本书通过有趣的故事和插图，向孩子们介绍数字的起