四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part A第一课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时说课稿2人教PEP

一、设计思路

本节课以“Unit3AtthezooPartA”为主题，通过生动有趣的情景对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物单词和句型。设计思路如下：首先，通过图片和视频导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过角色扮演和小组合作，让学生在互动中巩固所学知识；最后，通过拓展活动，提高学生的英语运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提高对动物词汇的识别和应用能力，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维和解决问题的能力，同时提升自主学习英语的意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，包括26个字母的读写、简单的日常用语以及基本的颜色、数字等词汇。他们对动物有一定的了解，但具体到英语单词的掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过模仿和角色扮演来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力和阅读来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习动物单词时可能会遇到发音困难，尤其是在区分一些发音相近的单词时。此外，学生在运用句型进行交流时可能会出现语法错误或词汇量不足的问题。同时，学生在进行角色扮演时可能会因为紧张而影响表现。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（动物模型或图片）

-课程平台：人教PEP英语四年级下册教材配套资源

-信息化资源：网络资源（如在线动物图片、视频、听力材料）

-教学手段：情景教学法、角色扮演、游戏互动、小组合作学习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示动物图片或视频，提问学生：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引导学生思考并表达自己的喜好。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的动物单词和句型，如“Hello,mynameis...”和“Canyousay...”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示动物单词卡片，如“tiger,panda,lion,elephant”，并逐个讲解每个单词的发音和意思。

-举例说明：教师通过实物教具或图片，展示每个动物的特点和习性，帮助学生更好地理解单词的含义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的单词描述动物，并互相纠正发音和语法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置一些简单的练习题，如填空、匹配等，让学生在纸上完成，以加深对单词和句型的记忆。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，帮助学生掌握正确的学习方法。

4.情景对话（约10分钟）

-教师创设一个动物园的情景，让学生扮演游客和动物管理员，进行对话练习。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予个别指导，鼓励学生大胆开口说英语。

5.游戏互动（约10分钟）

-教师组织一个“动物猜猜乐”游戏，让学生通过听音猜动物，巩固动物单词。

-学生活动：学生积极参与游戏，提高学习兴趣和参与度。

-教师指导：教师引导学生正确发音，确保游戏顺利进行。

6.小组合作（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组选择一个动物，用英语制作一张介绍卡片。

-学生活动：学生合作完成任务，提高团队合作能力和英语表达能力。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

-学生回顾：学生复述本节课所学内容，加深记忆。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课所学单词和句型，制作动物介绍卡片等。

-学生准备：学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高英语学习效果。

六、知识点梳理

本节课的知识点围绕四年级英语下册Unit3AtthezooPartA展开，主要包括以下几个方面：

1.词汇学习

-动物名称：tiger,panda,lion,elephant,gira