3.6 植物种植展示会（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

3.6植物种植展示会（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“植物种植展示会”展开，引导学生观察、交流、分享种植植物的经验，提高学生的观察能力、表达能力及合作能力。教学内容涉及植物生长的基本知识，包括植物的种类、生长环境、生长过程等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册“植物生长”单元内容相联系，学生已经学习过植物的基本特征和生长条件，为本节课的开展奠定了基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际操作中，加深对植物生长过程的理解。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察植物生长过程，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

2.增强学生的合作与交流能力，通过小组合作展示种植成果，培养学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.提升学生的环境意识，引导学生关注植物生长与生态环境的关系，培养对自然资源的珍惜和保护意识。

4.培养学生的审美情趣，通过展示会欣赏植物之美，激发学生对自然美的感知和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①植物种植展示会的组织与实施：引导学生学会如何策划和组织一个植物种植展示会，包括选择展示的植物种类、设计展示方案、准备展示材料等。

②植物生长过程的观察与记录：帮助学生掌握观察植物生长的方法，能够准确记录植物的生长变化，包括叶子的生长、花朵的开放、果实的成熟等。

③学生表达与交流能力的培养：通过展示会，鼓励学生用语言、图片等形式表达自己的观察和体验，提高学生的口头表达和视觉呈现能力。

2.教学难点，

①植物生长条件的理解：帮助学生理解植物生长所需的光照、水分、土壤等条件，并能将这些条件与实际种植活动相结合。

②植物生长周期和规律的认识：引导学生认识到植物生长的周期性和规律性，理解不同植物的生长速度和特点。

③学生在展示会中的自信心和表达能力：针对部分学生可能存在的表达紧张或自信心不足的问题，通过小组合作和教师指导，帮助学生克服困难，提升展示时的自信心和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，详细讲解植物种植的基础知识和展示会的组织流程，帮助学生构建知识框架。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生分组模拟展示会，负责不同的种植环节，如植物选择、种植方法、养护记录等，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.利用实物展示和多媒体资源，如图片、视频，展示不同植物的生长过程和展示会成果，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.设计互动游戏，如“植物生长知识竞赛”，在轻松愉快的氛围中巩固学生对植物生长知识的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要进行一堂有趣的科学课，主题是“植物种植展示会”。你们知道什么是植物种植展示会吗？）

（学生：不知道。）

（教师：很好，那让我们一起探索这个主题，看看我们能够学到什么。）

二、新课导入

1.讲解植物种植的基础知识

（教师：首先，我们来了解一下植物种植的基本知识。植物需要什么条件才能生长？）

（学生：阳光、水分、土壤。）

（教师：没错，阳光、水分和土壤是植物生长的三大要素。接下来，我们看看每种要素对植物生长的影响。）

2.观察植物生长过程

（教师：现在，请大家拿出自己的植物观察记录表，我们一起回顾一下植物从种子到成熟的过程。）

（学生：拿出观察记录表，回顾植物生长过程。）

3.分组讨论植物生长条件

（教师：接下来，我们分成小组，讨论一下植物生长所需的条件。）

（学生：分组讨论，分享各自的观点。）

三、实践操作

1.植物种植体验

（教师：现在，我们来进行一次植物种植的实践活动。请大家按照之前讨论的结果，选择合适的植物进行种植。）

（学生：选择植物，准备种植。）

2.角色扮演

（教师：在种植过程中，我们需要扮演不同的角色，比如种植者、观察者、记录者等。请大家根据自己扮演的角色，完成任务。）

（学生：进行角色扮演，完成种植任务。）

四、展示与交流

1.植物种植展示会

（教师：现在，我们来进行植物种植展示会。每个小组展示自己的种植成果，分享种植过程中的经验和心得。）

（学生：展示种植成果，分享经验。）

2.互动交流

（教师：请大家互相交流，提出自己的疑问，共同解决问题。）

（学生：互相交流，提出疑问，解决问题。）

五、总结与反思

1.回顾课程内容

（教师：今天我们学习了植物种植的基础知识、观察植物生长过程、实践操作以及展示交流。大家觉得收获如何？）

（学生：收获很大。）

2.总结与反思

（教师：通过今天的课程，我们不仅学