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第2课认识工程（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

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第2课认识工程（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

本节课选自教科版六年级下册科学教材，旨在让学生了解工程的基本概念和工程活动的特点，通过实例分析工程与生活的密切联系，培养学生科学思维和解决问题的能力。内容紧密联系实际，贴近学生生活，有助于提高学生对科学知识的兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、工程思维和问题解决能力。学生将通过观察、分析和讨论，学会运用科学方法分析工程案例，提升对工程原理的理解，培养团队合作精神和创新意识，同时增强社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解工程的基本概念：明确工程是为了解决特定问题而进行的系统性的设计、建造和运营活动。

-重点掌握工程活动的特点：强调工程活动需要综合考虑技术、经济、环境和社会等因素。

-重点分析工程实例：通过分析桥梁、高楼等工程实例，让学生理解工程设计的原理和过程。

2.教学难点

-难点在于理解工程与生活的关系：学生可能难以将抽象的工程概念与日常生活中的具体例子联系起来。

-难点在于工程问题的复杂性：学生需要理解工程问题往往涉及多方面的因素，难以一蹴而就。

-难点在于工程决策的科学性：学生可能难以理解工程决策是如何基于科学原理和数据分析的。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解工程基本概念，引导学生思考工程与生活的联系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟工程师角色，解决实际问题，增强工程思维。

3.利用多媒体展示工程实例，如桥梁、高楼等，通过图片和视频，直观展示工程设计和实施过程。

4.安排小组合作项目，让学生分组研究特定工程案例，培养团队合作和问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是工程？”为问题，引导学生思考，并分享他们对工程的理解。

-回顾旧知：回顾之前学过的科学知识，如力的作用、材料特性等，为学习工程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍工程的基本概念、工程活动的特点以及工程与科学的关系。

-举例说明：通过展示桥梁、高楼、交通工具等工程实例，让学生了解工程的实际应用。

-互动探究：组织学生讨论工程案例，分析工程问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.案例研究（约30分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个工程案例进行研究。

-小组汇报：各小组分享他们的研究成果，包括工程设计的原理、实施过程和遇到的挑战。

-全班交流：各小组之间互相交流，讨论不同案例的异同，以及解决工程问题的方法。

4.实践活动（约40分钟）

-角色扮演：让学生扮演工程师，设计一个简单的工程方案，如搭建一个纸桥。

-实验操作：引导学生进行简单的物理实验，如测量材料承受力，验证工程设计的合理性。

-教师指导：在学生进行实践活动时，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生安全。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成一些与工程相关的练习题，如设计一个节能环保的家居设计方案。

-教师指导：对学生的练习进行点评，指出错误，并给予正确的指导。

6.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调工程的重要性及其与生活的联系。

-鼓励学生在日常生活中关注工程现象，培养科学素养。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集身边的工程实例，并思考这些工程是如何解决实际问题的。

-要求学生在下节课分享他们的收集成果，以促进交流和学习。

教学过程中，教师需根据学生的反馈和参与情况，灵活调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作能力，激发学生对科学的兴趣，为未来的学习打下坚实的基础。

知识点梳理

1.工程的定义与特点

-工程的定义：为了解决特定问题而进行的系统性的设计、建造和运营活动。

-工程的特点：综合性、目的性、创造性、实践性。

2.工程与科学的关系

-工程活动基于科学原理和知识。

-工程设计需要科学方法的指导。

3.工程设计的基本步骤

-需求分析：明确工程目标，分析需求。

-设计方案：提出多种设计方案，进行比较和选择。

-建造实施：按照设计方案进行施工，确保质量。

-运营维护：对工程进行日常管理和维护。

4.工程材料与结构

-常见工程材料的类型和特性。

-材料的选择原则和依据。

-结构设计的基本原理和计算方法。

5.工程中的技术问题

-技术问题的定义和分类。

-技术问题的解决方法和策略。

-技术创新对工程发展的影响。

6.工程与环境保护

-工程活动对环境的影响。

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