二年级思想品德上册 遇到困难的时候说课稿 山东人民版.docx

二年级思想品德上册遇到困难的时候说课稿山东人民版

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教材分析

二年级思想品德上册《遇到困难的时候》是针对小学生的生活实际和认知水平编写的。本章节通过具体案例，引导学生认识困难，学会面对困难，培养勇敢、坚强的品质。内容贴近学生生活，有助于学生形成正确的价值观和人生观。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生面对困难时的适应能力、问题解决能力和积极心态。通过学习，学生能够形成正确的挫折观，增强抗压能力，培养坚强的意志和乐观向上的生活态度，提高人际交往和社会实践能力，为今后的人生道路打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解困难的双重性：困难既是挑战也是成长的机会。

-学会分析困难：识别困难的原因，区分困难的主客观因素。

-培养解决问题的策略：学会从不同角度思考问题，寻找解决方案。

2.教学难点：

-突破心理障碍：帮助学生克服面对困难时的恐惧和焦虑情绪。

-建立积极心态：引导学生认识到困难是暂时的，鼓励他们保持乐观和坚持。

-实践应用能力：指导学生在实际生活中应用所学的应对困难的方法。

-举例说明：

-心理障碍的突破：通过角色扮演或小组讨论，让学生在模拟情境中体验困难，学会面对和克服。

-积极心态的建立：通过故事讲述或案例分享，让学生感受主人公克服困难后的喜悦，激发积极情绪。

-实践应用能力的提升：布置实际生活中的小任务，如整理房间、解决家庭矛盾等，让学生在实践中应用所学。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解困难的概念和应对策略。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，共同探讨解决问题的方法。

3.案例分析法：分析具体案例，引导学生从中提炼出应对困难的通用策略。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示困难的不同类型和应对方法，增强视觉效果。

2.视频教学：播放相关视频，让学生直观感受面对困难时的心理变化和应对过程。

3.实践活动：设计互动游戏或角色扮演，让学生在活动中体验和练习应对困难的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：

-教师通过发布预习资料，如困难相关的故事或案例，引导学生提前了解困难的概念。

-设计的问题如“你遇到过的最大困难是什么？你是如何解决的？”鼓励学生进行思考。

-教师监控预习进度，确保每位学生都能完成预习任务，为课堂讨论打下基础。

举例：预习资料中包含一个关于小学生面对学习困难的案例，引导学生思考如何帮助这位同学。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：

-导入新课时，教师可以通过播放一个关于克服困难的短片来激发学生的兴趣。

-讲解知识点时，结合具体案例，如“小明的跑步挑战”，让学生理解面对困难时的心理变化和应对策略。

-课堂活动中，设计“困难解决大比拼”游戏，让学生分组讨论并分享自己的解决方案。

-学生在讨论和解答疑问的过程中，可以加深对困难认知和解决方法的理解。

举例：在“困难解决大比拼”中，学生需要提出一个自己遇到的困难，并讨论可能的解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：

-作业设计可以是让学生写一篇关于自己面对困难的经历，并附上解决策略。

-提供的拓展资源可以是关于积极心理学的书籍或网站，帮助学生更深入地理解如何面对困难。

-教师通过反馈作业，可以了解学生的学习情况，并针对性地给予指导。

-学生通过反思总结，可以对自己的学习方法和效果进行评估，为未来的学习提供参考。

举例：作业中要求学生记录一周内遇到的困难，并分析自己是如何克服的，以及哪些方法有效。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**困难认知的心理学研究**：介绍心理学家对于困难认知的研究成果，如如何将困难视为成长的机会，以及如何通过认知重构来改变对困难的看法。

-**成功案例分享**：收集并整理一些成功克服困难的案例，包括历史人物、社会名流以及普通人的故事，展示不同背景的人如何面对和克服困难。

-**困难应对策略的书籍**：推荐一些关于应对困难和挫折的书籍，如《如何面对生活中的困难》、《积极心理学》等，这些书籍可以为学生提供更多关于困难应对的理论和实践指导。

-**心理健康教育视频**：寻找一些关于心理健康教育的视频，如TED演讲、心理专家讲座等，这些视频可以以更直观的方式帮助学生理解困难的心理影响和应对方法。

-**困难应对的互动游戏**：介绍一些设