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2024年4月（第8期）·文化艺术与体育健康训练·

人工智能赋能小学生心理健康教育的路径探索

陈淑雯

（湖州师范学院教师教育学院，浙江省湖州市，313000）

摘要近年来，小学生心理健康问题受到社会各界的广泛关注，然而传统小学生心理健康教育还面临着心理健康

问题成因多维复杂，测评精准度难以保障与心理健康问题低龄化，专业化教育供给不足的现实困境。学校可借助

人工智能技术，进行智能化数据的收集与整合，并智能化应用采集到的数据，辅助常态性心理健康教育。

关键词人工智能；小学生；心理健康教育

中图分类号:G479.3文献标识码:A文章编号:1002-1221(2024)11-0201-03

进入新世纪以来，社会竞争日益激烈，生活节奏不精确的心理测评工具才能确保数据收集的科学性，但

断加快，心理健康问题慢慢变成了潜藏在小学生群体中传统的小学生心理健康测评工具存在单一且非本土化

的“无形杀手”。Kieling等人的报告指出,心理健康的问题，小学生心理健康数据的本真性、客观性难以

问题影响着全球10%～20%的儿童和青少年。《中国国保障。孙莹在调查中发现物质生活条件、卫生、营养、

民心理健康发展报告（2021—2022）》对全国范围内超受教育水平、城镇化、家庭经济地位、人口流动、学

过3万名青少年的调查分析明确显示，参加调查的青少业负担等诸多因素都对儿童的心理健康发展产生了影

年中14.8%存在不同程度的抑郁风险，小学生心理健康响，而国内2016年的一项研究显示，我国在评价儿童

问题日益凸显并受到社会各界广泛关注。随着新一代信的心理健康水平时,通常直接使用翻译好的西方量表。

息技术的快速发展，人工智能赋能教育领域成为重要趋与该调查结果相似，王婷婷、马和民的调查研究发现，

势，“智慧校园”应运而生。采用人工智能技术的大数目前国内学生心理健康量表的使用以对学生的心理问

据采集与分析、语音交互、深度学习、生物传感等功能，题或心理障碍进行检测的症状取向量表为主,如心理健

为当今小学生心理健康教育提供科技支撑，助力探索康诊断测验(MHT)、症状自评量表(SCL-90)等，且仍

人工智能时代小学生心理健康教育的深层意义。将国外修订的量表作为研究的主要工具。学校对小学生

一、传统小学生心理健康教育工作面临困境的心理健康检测过度强调心理健康评估，针对群体也以

少数存在心理疾病的学生为主，心理健康测评工具多采

（一）心理健康问题成因多维复杂，测评精准度难

用自评量表、自陈问卷，忽视了小学生的语文阅读水平、

以保障

认知发展水平。测量工具与检出时间对小学生心理健

厘清小学生心理健康的影响因素是提升其心理健

康问题检出率影响较大，传统的心理测评问卷需要教

康水平的关键。社会发展呈多元化结构，个体处于社

师根据自身经验与能力处理数据，耗时长且数据处理

会的联系中，其心理发展状态必然要受到环境的影响。

效果不一，依靠自评问卷、自陈问卷做出的小学生心

心理学家布朗芬布伦纳认为个体嵌套于相互影响的环

理健康测评将会出现巨大的诊断偏差。

境系统中，社会环境系统影响个体心理发展，他提出