古诗鉴赏两个考点.ppt

古诗词鉴赏方法古诗鉴赏两个考点1鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度21分析诗歌的形象，可以是物象(意象，意境)，也可以是诗中主人公，抒情主人公。它们往往是作者主观感情的载体。池塘生春草，园柳变鸣禽谢灵运《登池上楼》中3从那些方面去鉴赏诗歌所谓立意是诗人创作诗歌的用意，也可以说是诗歌的主题和灵魂。要看诗歌中的立意好不好。杜甫《茅屋为秋风所破歌》自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。2分析诗歌的立意（思想感情）213对诗中修辞，表达方式，表达技巧，甚至是句式上的特点（对偶）《诗经君子于役》鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。4君子于役，如之何勿思！3分析诗歌的表现手法壹“吟安一个字，拈断数茎须”抓住具有表现力的字词（诗眼），体会作者用词造句的匠心。贰春风又绿江南岸叁红杏枝头春意闹肆柳宗元的《江雪》伍千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪4抓住关键词语01把握思想内容的方法02审标题，搜取信息。03杨万里《晓出净慈寺送林子方》04张籍《秋思》05贾岛《题李凝幽居》06看作者，知人论事。鉴赏方法抓整体，全面参照。一抓全文意象情感；二抓尾联末句；《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。三抓诗后题干中的补注和交代。3品局部，抓关键常用修辞方法的作用01比喻——生动，形象，化抽象为具体。02夸张——揭示本质，烘托气氛，增强感染力，给人想象03对偶——便于吟诵，有音乐美，表意凝练。04排比——内容集中，增强气势，节奏鲜明，长于抒情。05设问——引人注意，启发思考。06反问——加强语气。07二、鉴赏诗歌表达技巧的一般方法抒情方式直抒胸臆间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志，怀古伤今）表现手法描写，抒情，叙事，议论（表达方式）衬托，对比，虚实相生（构思技巧）010302掌握一般的表达技巧答题模式考试命题方式有三种格式“写的什么”（诗歌的内容）、“怎么写的”（表现手法）、“语言怎样”。提问方式：这首诗营造了怎样的意境氛围，表达了作者怎样的思想感情？提问变式：某一联诗描写了怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？提问变式：某几句描写了什么样的景物？表现了诗人怎样的情怀？030102写的什么（内容）1描摹诗歌图景，概括意境特点，剖析作者思想2应用自己的语言将诗歌所营造的氛围描摹出来。3两个要点：一，用自己的语言，切忌直接引用；二，描摹出主要景物，不一定要每个都写，但要写出主要景物，语言要力求优美。答案：格式为三个部分用一简练的话语概括景物所营造的氛围特点。或幽静，或萧瑟，或生计勃勃，或孤清凄凉、、、、、、根据这首诗（或某几句话）情境氛围特点再来谈诗人的思想感情。0102常见错误：一是描摹景物时采用直议的方法，边描摹为翻译。一是往往着重于“情景交融”的正衬模式，造成理解思想情感的错误。应多从诗人的生平，抱负或是标题来思考，辨别景物对情感是正面还是反面的衬托。山雨初霁，万物一新——初秋的傍晚，幽清明净，清泉淙淙，翠竹成林，月下青松，水中碧莲，是空山秋天恬静优美的景象。作者通过塑造这种幽静深寂的意境，表达了自己对安静淳朴生活的向往和对官场污浊的厌恶。04随意春方歇，王孙自可留。05空山新雨后，天气晚来秋。01竹喧归浣女，莲动下渔舟。03明月松间照，清泉石上流。02简析王唯的《山居秋暝》提问方式：这首诗采用了何种表现手法？有着怎样的表达效果？提问变式：这首诗运用了怎样的表现手法表达作者的思想感情？提问变式：诗人是怎样来抒发自己的感情的？怎么写的（手法）答案：这类提问注重的是诗歌整体艺术表现特色，应从诗歌的整体构思，整体艺术技巧来解答。往往有下列词语：直接抒情（爱恨褒贬）间接抒情、映衬（正面反面）、烘云托月、象征、联想、想象、用典、对比、动静结合（以动衬静）、虚实结合01朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。02鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。03关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。04莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。05尾联用什么艺术手法，表达了怎样的思想内容？送魏万之京——李颀提问方式：这首诗在语言上与什么特色？提问变式：具有怎样的风格？提问变式：谈谈这首诗的语言艺术。答案：从语言的风格和特点来答。有以下的词语：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、词藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语