23周而复始的循环　　说课稿　2023—2024学年高中信息技术教科版（2020）必修1[001].docxVIP

23周而复始的循环说课稿2023—2024学年高中信息技术教科版（2020）必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“23周而复始的循环”为主题，通过结合教科版高中信息技术必修1中的循环结构内容，设计了一系列实践性和探究性强的教学活动。旨在帮助学生深入理解循环结构的概念，提高编程思维和问题解决能力。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新实践能力。通过学习循环结构，学生能够运用抽象思维构建算法模型，提升逻辑推理和程序设计能力。同时，通过实际编程练习，激发学生的创新意识，培养其将信息技术应用于解决实际问题的能力。

学情分析

针对高中信息技术必修1中的循环结构教学内容，本节课所面对的学生群体具备以下特点：

1.学生层次：高中阶段的学生已经具备一定的计算机操作基础，对信息技术有一定的认识，但对编程知识的理解和应用能力参差不齐。部分学生在初中阶段接触过简单的编程语言，对算法和循环结构有一定了解；而部分学生则是从零开始学习编程，对编程概念较为陌生。

2.知识方面：学生在数学、逻辑思维和抽象思维方面有所发展，能够理解简单的数学公式和逻辑关系。但在编程知识方面，学生掌握程度不一，对循环结构等高级编程概念的理解和运用能力有限。

3.能力方面：学生的动手实践能力、问题解决能力和创新意识有所提高，但编程能力相对较弱。在循环结构的实际应用中，学生可能遇到程序编写困难、调试效率低等问题。

4.素质方面：学生的自主学习能力、团队协作能力和沟通能力有所提升。在课堂讨论和合作学习过程中，学生能够积极参与，表达自己的观点，但独立解决问题的能力仍需加强。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的求知欲，但部分学生可能存在注意力不集中、依赖教师讲解等问题。此外，学生在编程实践中可能存在拖延、敷衍了事等不良习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科版高中信息技术必修1教材，并准备课程相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与循环结构相关的图片、图表和视频，以多媒体形式帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：根据课程需求，准备编程软件和电脑设备，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动和实验氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生生活中常见的重复性事件，如日升日落、四季更替等，引导学生思考循环的概念。

-回顾旧知：简要回顾编程语言中的顺序结构，提醒学生编程中处理重复任务的需求。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍循环结构的概念，包括for循环、while循环等基本形式，以及循环的条件判断和迭代过程。

-举例说明：通过编写简单的程序实例，如计算阶乘、打印乘法表等，展示循环结构在实际编程中的应用。

-互动探究：引导学生分组讨论，尝试编写程序实现特定的循环逻辑，如递增递减操作、条件判断等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分配练习题，要求学生独立完成，包括简单的循环练习和复杂的逻辑应用题。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视教室，观察学生操作，针对学生遇到的问题进行个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-知识点回顾：总结本节课的关键知识点，包括循环结构的基本形式、使用方法和注意事项。

-方法归纳：引导学生归纳循环编程的常用技巧，如循环变量初始化、条件判断优化等。

-应用展望：讨论循环结构在实际编程项目中的应用前景，激发学生进一步学习的兴趣。

5.作业布置（约10分钟）

-作业内容：布置课后编程作业，要求学生编写一个包含循环结构的程序，实现特定功能，如数据统计、信息处理等。

-作业要求：强调作业完成的质量和独立性，鼓励学生相互交流和讨论，提高作业完成的质量。

-提交时间：规定作业提交的时间和格式，确保学生能够按时完成并提交作业。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-保持教学节奏，确保每个环节的时间控制合理。

-鼓励学生积极参与，通过提问、讨论和实验等多种方式，激发学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈，对于学生的提问和作业，要给予耐心解答和指导。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的教学支持。

-结合教材内容，设计贴近学生实际生活和社会需求的案例，提高学生的实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握循环结构的基本概念、语法规则和编程方法。他们能够理解循环结构在编程中的重要性，并能够熟练运用for循环、while循环等基