2025年小学三年级语文下册全册教案与教学计划攻略.docx

三年级下册語文教案

1、燕子

教学目的

1、会认9个生字，会写14个生字。能对的读写“燕子、赶集”等22个詞語。

2、有感情地朗诵課文，背诵課文。

3、理解課文内容，抓住描写燕子和春天的語句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致地观测和某些体現措施，积累好詞佳句。

教学过程

第一課時

(导入課題；初读課文，读准字音，理解文章脉络;学习課文第一自然段；学习7个生字)

一、交流“我懂得的春天”导入課題

1、展示自已搜集的有关春天的图片并用优美詞句描述給大家听。2、师小結导入。

二、初读課文，读准字音，理解文章脉络

1、学生自由读課文，规定读准字音

2、小组合作学习生字（出示生字詞集体点拨:“俏”读“ciao”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fun”，不要錯读成“of”。“掠”是撮口音。）

3、再读課文，边读边思索:課文是按什么次序写燕子的?

4、集体交流。（按由近及远的观测次序来描写）

三、学习課文第一自然段

1、轻声读第一自然段，思索:这段话写什么?(燕子的外形特点)

2、你想怎么读这段话?為何？试着读读。

3、詞語训练:“凑成”换成“构成”好吗?為何?(反复读体会文章体現的活泼的基调)

4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗诵第一自然段。

四、巩固字、詞，指导书写6个生字。（自已观测识记，集体点拨）

“燕”的上部分是“廿”，不要錯写成“艹”；“聚”的下面是“???”，不要写成“水”；“尖”，上小下大，稻右下部第一笔是撇，中间横没有连着。

第二課時

(复习生字詞；学习2—4自然段，通过朗诵感悟作者的思想感情，学习作者的习作措施)

一、复习导入（听写詞語、读第一段）

二、学习2—4自然段

1、轻声读第2自然段，思索:这段话讲什么?

2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读有关的句子，边读边想象。

3、指导朗诵第2自然段。

4、自由朗诵第3自然段，想想这一段写了什么?(燕子飞行的多种姿势)

5、再读，說說这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到?(活泼、可爱、机灵)

6、读第四自然段，指名說說第四自然段写什么。(写燕子停歇花电线上形成的漂亮图景。

7、这段话里有几种比方，分别把什么比作什么?為何要用“五线谱“打比方呢？

三、练习有感情地朗诵課文。

四、指导背诵課文。??

課后反思：在理解“赶集”一詞時，我让学生說說自已去赶集時的感受。再想想課文中說谁赶集？為何这样說呢？学生通过与生活的联络，一下子就明白了春天花开多，給人以赶集、热闹的感觉。

2、古诗两首

教?学

目??标

1、会认4个生字，会写7个全字，能对的读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千紅”等詞語。

2、背诵两首诗。

3、能用自已的话說出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

知识点

梳??理

理解古诗意境背诵并积累春天的古诗

教??学

过??程

第一課時(学习《咏柳》)

一、背诵古诗，导入新課

二、先学习《咏柳》，自读完毕如下规定

1、把诗歌读对的、流利，认记生字咏、绦??????2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”

3、根据注释理解诗歌的大意。??????????????????4、小组交流；互相释疑，讨论难点。

三、朗诵古诗，理解诗意，体会感情

1、指名读诗句，說說自已对诗意的理解

2、全班交流，相机点拨：

(1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)

(2)“绿丝绦”指什么？為何說柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵長和柔软）

(3)說說自已对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整洁，体全大自然的伟大神奇)

(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?為何这样比方?

3、結合理解，练习有感情地朗诵。

?四、背诵古诗。

第二課時??(学习《春曰》)

一、复习导入（指名背诵《咏柳》，用自已的话說說诗句的意思。）

二、学习《春曰》，自读完毕如下规定

1、把诗歌读对的、流利，认记生字“泗、滨”。??????2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”

3、根据注释理解诗歌的大意。???????????????????4、小组交流：互相释疑，讨论难点。

三、朗诵古诗，理解诗意，体会感情

1、指名读诗旬，說說自已对诗意的理解。

2、全班交流，相机点拨:?(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象均有什么“焕然一新”吗？(引导学生运用自已的生活积累详细感知“无边光景一時新”)??(2)“万紫千紅”是說春天的什么？能详细說說吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的漂亮景象)???????3、結合理解，练习有感情地朗诵。????

四、背诵古诗。

第三課時(复习旧知；指导书写生字；交流古诗)

一、指名背诵《春曰》，用自已