4.1 两位数加一位数（不进位）、整十数及其相应的减法（课件）青岛版数学一年级下册.pptxVIP

四、护绿行动

第1节两位数加一位数（不进位）、整十数及其相应的减法

学习目标理解100以内两位数加一位数（不进位）、整十数及其相应的减法的算理。（难点）掌握100以内的两位数加一位数（不进位）、整十数及其相应的减法的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。（重点）

情境导入你能提出什么问题？已经栽了26棵杨树，还要栽3棵。一组栽了26棵松树。二组栽了30棵松树。

新课探究一共要栽多少棵杨树？求“一共”用加法计算。已经栽的棵数＋还要栽的棵数＝一共要栽的棵数。把已经栽的棵数与还要栽的棵数合起来。26＋3＝（棵）

我在计数器上拨一拨。26＋3＝29十位个位方法一：拨计数器计算。为什么在个位上拨3个珠子？计算两位数加一位数（不进位）时，个位上的数相加，十位上的数不变。注意

26＋3＝292069方法二：利用数的分与合计算。先算6＋3＝9,再算20＋9＝29。只有相同数位上的数才能直接相加，“3”和“6”都在个位上，可以直接相加。计算两位数加一位数（不进位）时，先把两位数个位上的数与一位数相加，再用所得的结果加整十数。总结想一想：为什么“3”和“6”相加？

两个小组一共栽了多少棵松树？求“一共”用加法计算。一组栽的棵数＋二组栽的棵数＝一共栽的棵数。26＋30＝（棵）我在计数器上拨一拨。26＋30＝56方法一：拨计数器计算。为什么在十位上拨3个珠子？十位个位

26＋30＝5620650方法二：利用数的分与合计算。先算20＋30＝50，再算50＋6＝56。只有相同数位上的数才能直接相加，“3”和“2”都在十位上，可以直接相加。计算两位数加整十数时，先把两位数分成整十数和一位数，再把整十数和整十数相加，最后用所得的结果与一位数相加。总结想一想：为什么“3”和“2”相加？

你会计算56－3和56－30吗？十位个位56－3＝535063计算两位数减一位数（不退位）时，先用两位数个位上的数减一位数，再用所得的结果加整十数。总结

十位个位56－30＝2650620计计算两位数减整十数时，先把两位数分成整十数和一位数，再用两位数分成的整十数减整十数，最后用所得的结果与一位数相加。总结56－3，先算几个一减几个一，即先算6－3＝3；56－30，先算几个十减几个十，即先算50－30＝20。想一想：计算56－3和56－30有什么不同？

知识点1.两位数加一位数（不进位）：先把两位数个位上的数与另一位数相加，再用所得的结果加整十数。小结2.两位数加整十数：先把两位数分成整十数和一位数，再把整十数和整十数相加，最后用所得的结果与另一位数相加。

知识点小结4.两位数减整十数：先把两位数分成整十数和一位数，再用两位数分成的整十数减整十数，最后用所得的结果与一位数相加。3.两位数减一位数（不退位）：先用两位数个位上的数减一位数，再用所得的结果加整十数。

随堂练习1.填一填，画一画。－＝－＝64－3＝64－30＝765717650266134

2.一（1）班的同学排成一列，瑞希前面有41人，后面有7人，一（1）班一共有多少人？41＋1＝42（人）42＋7＝49（人）口答：一（1）班一共有49人。

培优训练已知○＋5＝36,2＋○＝△，求○和△的值。36－5＝312＋31＝33口答：○等于31，△等于33。○：△：

小堂课结

同学们，再见！